历史人文之黄琼瑶中国古典诗词歌曲鉴赏与歌唱(一).pptVIP

中国古典诗词歌曲鉴赏与歌唱 一、古典诗词歌曲分类与传承 （DVD ） 班级名称：满江红 选 课 码： MNJN-0456 课程介绍 一、课程性质和目的 1、性质 本课程是一门融古典诗词和中国民族音乐为一体的艺术类通识课程。 2、目的 通过学习，初步了解中国古典诗词歌曲的历史脉络与分类；发现各历史时期古典诗词歌曲的文化价值、音乐特征、演唱风格，学会和掌握古诗词歌曲的诵读规律及演唱方法。 通过学习，拓宽学生的文化视野，丰富学生的校园文化生活，完善学生的知识结构，提高学生的审美情趣和文化品位，达到提高人文素养、促进学生全面发展之目的。 二、教学进度与安排 第一讲《中国古典诗词歌曲的分类与传承》 主讲：黄琼瑶 第二讲《不同时期古典诗词歌曲的音乐特征》 主讲：叶姗姗 第三讲《中国古典诗词歌曲的音乐风格》（上） 主讲：陈晓光 第四讲《中国古典诗词歌曲的音乐风格》（下）?主讲：陈晓光 第五讲《中国古典诗词的吟诵与朗读》 主讲：于晓晶 第六讲《中国古典诗词歌曲的艺术特征与演唱风格》（上） 主讲：张豫宁 第七讲《中国古典诗词歌曲的艺术特征与演唱风格》（下） 主讲：张豫宁 三、教学评价与要求： （一）评价： 课堂出勤、教学互动、网络交流与学期评定/考试相结合 （二）要求： 1.课程的成绩评定主要通过考勤、作业、讨论、撰写读书报告等形式进行检测。 2.无故缺勤一次或请假两次，取消该门课程成绩。 3.每轮课一般不少于5个思考题，完成5个思考题成绩为基本合格，但最高成绩不能超过80分，其余20分由课程负责人根据学生在课堂上的出勤、表现或参与情况予以分别加分。 课前讨论与交流 1. 何谓古典诗词歌曲？ 2. 你是否能哼唱几首古典诗词歌曲？他们分别是哪位诗人和哪位作曲家的作品？何时、何 地、何人或在何种情况下使你认识或学会了此类歌曲？ 3. 你对古典诗词歌曲的认识有多少？如：古典诗词歌曲是如何分类的？分为哪几类？ 4. 你对古典诗词歌曲的兴趣如何？你喜欢哪种类型的古诗词歌曲？ 5. 你认为90后大学生或是当今的年轻人是否能够成为古诗词歌曲的爱好者或传播者？为什么？就个人的观点而言，你认为哪种类型的古诗词歌曲易于传唱和普及？ 古典诗词歌曲的界定与概述 一、 古典诗词歌曲的界定 我国古代流传下来的，具有较高知名度的乐曲，是我国音乐文化的重要组成部分； 历史上流传下来的“古代歌曲”； 近现代人为历代古典诗词名作谱写的歌曲，即所谓以古典诗歌为“歌词”的歌曲； 近现代作曲家创作的各种类型的古典诗词歌曲。 二、概述 （一）诗歌一体 上古时期，诗与歌是并存的艺术形式，所谓“咏诗必歌之，歌 咏则为诗”，故诗歌即歌诗。《诗经》、楚歌、汉乐府、南北 朝乐府、唐人绝句、宋词、元曲等都属于这一范畴。在当时 都是即以文学作品出现，又以音乐作品被广为传唱。 （二）课程特点 1. 以不同形式和不同时期的诗词鉴赏与演唱为切入，揭示古典 诗词歌曲的人文精神，领略古典诗词艺术的博大精深。 2. 参与古诗词歌曲的诵读与演唱，体验欣赏古诗词歌曲的真实 感受与美妙境界。 3. 唯有唱，才能将诗词的情韵内涵予以传递与表达。 （三）演唱形式和体裁 1. 古诗词琴歌 2. 古代词曲 3. 散曲中的诗词歌曲 4. 长安古乐中的诗词歌曲 5. 文人吟诗调 6. 明清俗曲中的诗词歌曲 二、古诗词歌曲的曲目构成及分类方法 1. 曲目构成： 远古时期、楚辞、姜白石歌曲、魏氏乐谱、九宫大成、太古传宗、纳书楹曲谱、碎金曲谱、明清杂曲、唐诗宋词，以及傅雪漪谱曲的古典诗词和近现代作曲家所创作的各种古诗词歌曲 2. 分类方法 第一种分类方法： 传统意义上的古曲 现代意义中的古曲 第二种分类方法： 古诗古曲 古诗新曲 古曲新词 古曲新唱 第一种分类方法： 传统意义上的古曲： 是指我国早期的古代艺术歌曲，这一类歌曲的内容多为写景咏物、借景抒情，或者表达对国家和民族命运的关心等内容。 如：《古怨》、《胡笳十八拍》、 ▲ 《阳关三叠》以及南宋作曲家姜夔 姜白石 创作的《杏花天影》、《扬州慢》、《醉吟商小品》等曲目。 现代意义中的古曲： 是指用古诗词新编的歌曲，这类歌曲是现、当代的作曲家们以古典诗词为内容，通过对我国古代声乐艺术、昆曲、琴歌等传统声乐创作歌曲的借鉴与研究，并结合新的创作意向，吸收西方作曲技法，通过不断地实践、改进和探索而创作出的音乐作品。 第二种分类方法 四种：古诗古曲、古诗新曲、古曲新词、古曲新唱 古诗古曲: 译谱类 通常指传统意义上的古曲，是原词原谱类的作品。她是由古人流传下来的，且知名度较高的经典曲目，属于上述第一种类别。 目前有记载的几种传统记谱法：律吕谱、减字谱、俗字谱 （工尺谱-上、尺、工、合