语文版一年级下册五单元教案.doc

小油灯 一、教学目标 1、知识与技能：认识本课13个会认字，2个多音字(“好、教”)，会写8个字。 2、过程与方法：能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感态度与价值观：通过本课的学习，懂得从小就要努力学习，长大后才能有所作为。 二、教学重点 会写8个字，并正确掌握字的读音、字形，能把字写端正。 三、教学难点。 1、读懂课文，从中了解伟大领袖毛主席小时候勤奋学习的品质。 2、体会课后第二题里的句子的意思。 四、教学准备 1、识字卡片，词语卡片。 2、准备有关毛泽东的图片及生平资料。 五、教学时数:2课时 六、教学过程 第一课时 (一)揭题激趣。 1、出示课题，引导学生读后提出质疑。(例如：谁从小就好学？什么叫好学？他是怎么好学的？) 2、理解“从小、好学”的意思。 (二)教师范读课文，学生初步感知内容。 (三)自主朗读课文，并认识本课会认字。 1、学生用自己喜欢的方式阅读课文，借助拼音认识生字，标出自然段。字音读不准的字画出来，问问同桌的小伙伴。 2、出示识字卡片，认读字词。 (1)教师带读。 (2)学生用开火车形式认读。 好学 聪明 特别 课堂 老师 伙伴 父亲 节省 屋子 一切 窗(chuang)户 蓝(lan)布 三国演(yan)义 (四)介绍资料，了解伟大领袖毛主席。 1、展示图片。 2、学生介绍课前查找的有关毛主席的生平资料。 (五) 汇报读书情况。 1、读全文3个自然段。 2、说说自己读懂的地方，提出不懂的内容。 (六)细读课文，根据学生质疑的问题给予梳理和解决。 1、认真读2、3自然段。 2、分组议论：从课文的哪些地方看出毛泽东非常聪明好学？ 3、利用投影片出示填空。(可根据教学条件选择不同形式) (1)课堂上，老师教的课文，他读上几遍，就能 。 (2)《西游记》《水浒》《三国演义》等书，他总是读了又读，还能把 。 (3)每当放牛时，毛泽东就把故事 ，有时还和小伙伴一起 。 (4)父亲为了节省灯油，不许他晚上看书。他就想出了一个办法。 。 4、比较句子，读一读。 毛泽东读书到深夜。 他坐在小小的油灯下读书。 毛泽东常常读书到深夜。 他悄悄地坐在小小的油灯下读书。 (1)这两组句子各有什么不同？ (2)多了“常常”和“悄悄地”这两个词语，你知道了什么？“常常”是“经常”的意思，说明毛泽东孜孜不倦的学习精神，“悄悄地”在文中指的是毛泽东在深夜里读书，不愿让父亲知道，惟恐读不成书。 (3)在文中找到原句，用“ ”画出来，再小声读一读，进一步体会毛泽东勤奋好学、刻苦求知的学习精神。 5、指导朗读。任选一句读读，进一步感受毛泽东的聪明好学。 6、自读课文第3自然段，有没有不理解的词语？ (1)理解词语：如饥似渴。 (2)结合课文内容说一说，毛泽东是怎样如饥似渴地学习的？“一切书”是什么意思？ 7、教师总结全文。 (七)有感情地朗读课文。 第二课时 (一)练习朗读课文。 1、指名读。 2、全班齐读。 (二)识字写字。 1、自学生字。 (1)要求会认的字，能看拼音读准字音。读准多音字；好(hao)学 教(jiao)书 (2)要求会写的字，用圈画出来，并选择自己的方法记忆字形。 2、出示识字卡片，认读或读电脑课件中出现的字。 3、分小组学习，记忆字形，练习组词。 4、各组汇报，全班交流。(鼓励运用多种形式识字) 5、质疑：你们认为哪个字最难记？ 6、针对难记的字，师生共同想办法解决。 (三)教师点拨重点字。 义：笔顺： 父：独体字，与“义”区别 布：与“巾”字区别、 户：与“尺”字区别。 老：独体字。笔顺： 师：第二笔是竖撇。不要写成“ ”。 伙：左右结构，“火”加单人旁。 切：左右结构。左边是“ ”，第二笔是“ ”。 (四)指导书写。 1、让学生观察范字，看清课后田字格里的字。 2、说说每个字的间架结构。 3、重点提示：“父”字上面的撇不要和下面的“ ”挨在一起，注意撇低点高。“布”字第一横要写长点。“师”字左窄右宽。 4、抄写会写字。 (五)巩固练习。 1、同学互读、互听。 2、游戏：送信。(由某个同学把生字和字词卡片送到同学手中，谁拿到谁就大声读一遍) 3、词语开花。(组词) 离开妈妈的小黄鹂 一、教学目标 1、知识与技能：认识本课13个会认字，一个多音字“大”，会写8个字，并学会积累词语。 2、过程与方法：培养学生的朗读能力。能正确、流利、有感情地朗读全文。 3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生懂得只有学会关心周围的事物，学会关心他人，生活才会更加丰富多彩，充满快乐。 二、教学重点 1、指导学生分角色朗读课