课程标准模板(211年4月18日).doc

注1：此格式为参考格式，可根据课程的特点进行适当修改 注2：蓝色字体部分为填写样式或建议 南京信息职业技术学院 《**************》 课程标准 课程代码：M02F111 适用专业：全院所有专业 （注：对于岗位能力、专业知识课程只能填写一个专业，不含方向；职业素质类课程，可填大类，如全院所有专业、工科类专业等） 编制单位：素质教育部 合作单位：北京北森科技测评有限公司 （注：请填写单位全称，如无，则将此项删除） 《学院发展与职业生涯规划》课程标准 课程编码[M02F111] 课程承担单位[素质教育部] 制定人[ ] 制定日期[2010.11.29] 审核人[教学部门主管教学负责人] 审核日期[2010.11.30] 批准人[教务处处长] 批准日期[2010.12.01] 一、适用对象 二、 全院所有专业 三、课程性质、课程目标 、参考时学分课程设计思路应将教育教学改革基本理念与课程框架设计、内容以及课程实施有机结合起来，明确课程开设依据、内容选择标准、内容载体设计思路、内容编排顺序。体现以学生职业能力培养为重点，根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、、素质要求，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计体现职业性、实践性和开放性的要求。并为学生可持续发展奠定良好的基础。”。 七、课程内容与教学要求 1.课时分配表 （如无模块或工作情境，则删除第一列） 模块（或工作情境）名称 序号 单元（或项目）内容 学时分配 备注 1 2 3 4 总学时 2.单元（或项目）设计 模块（或工作情境） 如无模块或工作情境，则删除第一行 单元1 学时 理论 实践 一体化 学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标 ◆具体的知识、技能等目标 ◆ 主要内容 主要教学方法 ● ● ● ★ XXXXXX （重点） ● ★ XXXXXX （难点） 教学地点 包含多媒体教室、一体化教室、校内实训（实验）室、校外实训基地、语音教室、体育馆、图书馆等 教学及参考资料 练习与习题建议 考核与评价方式说明 权重分配 % 八、课程实施 1.教学方法建议 要求：根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。“四阶段”教学法、任务教学法、项目教学法、引导文教学法、现场教学法、角色扮演法等）。（可以多个） 2.师资条件要求 对岗位能力/专业知识课程：“双师结构”教学团队的基本要求，包括：对校内专任教师的教师资格、行业企业工作经历、职业资格及能力和知识结构的要求；对校外兼职教师的行业企业相应工作岗位年限、职业资格及能力和知识结构的要求。 对职业素质课程：任课教师的教师资格、专业背景、教学能力和知识结构的要求。 3.教学条件基本要求 主要包括：校内实训（实验）条件要求（课程对校内生产性或仿真类实训（实验）条件的要求，主要配套的教学仪器设备与媒体要求）；校外实训基地条件要求（课程对校外实训基地及条件要求，工学结合、社会资源等）。 4.教学资源基本要求 （1）PYFA-10-01-01）而编制的。 leading cadres awareness of right in place, study the party Constitution and party rules, series of speeches can make proper effect. Party cadres to two lead by example, to lead by example we must change our mind, recognizing that two is important. First, learn the Communist Party Constitution Party rules, learning learning series important speech by General Secretary can enhance theory. With the third revolution the rise of rapid changes in our life are feeling, the Communists should adhere