(2010秋會计专科用)《成本会计》课程考核改革方案.docVIP

东山电大关于《成本会计》网络形成性考核的注意事项 一、对象： 《行政领导学 二、形成性测评系统软件环境要求（作者：孟战龙 形成性测评系统软件环境要求IE浏览器在6.0以上，同时在IE浏览器设置中禁止关闭弹出窗口，禁止关闭javascript脚本运行设置。如果关闭了这些设置，学生在完成作业时出现作业选项卡无法切换、上传作业对话框无法打开等问题！ 通过选择ie浏览器的工具—〉Internet选项—〉高级，单击“还原默认设置”解决上述问题。部分过滤软件，也会影响系统的正常运行。 三、学员完成网络形成性考核的方式 1、每位学员登录中央电大考试平台，查看试点课程考核方案以及相关通知，网址如下： 中央统设课程网上形成性考核通过打开中央电大在线学习网站（或），以13位的学号和自己的出生年月日的8位数（密码）（如：1座机电话号码），在“学生登录”处的长框分别输入，而后点击密码框右边的“登录”，进入“我的课程”栏目中对应课程的“形成性考核”子栏目中进行。 2、打开新页面后可以看到学员自己的有关情况。 3、点击“选课（学习周期）”可以看到自己所选的课程名称（课程已统一选好，请勿点击“取消选课”）。 4、点击“查看/完成任务”打开新页面后，可以看到“操作”栏下的“任务列表”；点击“任务列表”打开新页面后，可以看到“操作”栏下的“查看试卷”之类的字样，那就是作业，点击打开它，按要求去做。 5、当试卷的题目未全部完成时，有的可以单击“保存”按钮，以后可再做，有的不可再做，只能按时交卷。当试卷的题目全部完成后，须单击“交卷”按钮提交作业才有效。 注意： 系统中形成性测评任务包括，试卷作业、作品题作业、小组讨论作业等形式。 试卷作业，与我们平常完成的试卷一样，由客观题、主观题组成，客观题有系统自动评分，主观题有评阅教师评分。说明：有一种试卷类型是自动组卷形式，只有客观题，学生每次获取到的试卷内容不同，由系统自动评分，学生成绩取最高的一次作业分数。 作品题作业，需要学生以附件的形式提交如图片、office文档等格式的作业。操作如发送邮件时添加附件操作。建议：作业附件采用压缩格式（如rar，zip格式）。 小组讨论作业，学生需要在论坛中进行小组讨论，完成作业。 四、完成网上作业的时间安排 我的任务列表 任务名称 任务类型 开始日期 结束日期 任务权重 任务状态 01任务 教学实践活动 2011年10月19日 2011年11月07日 20% 未提交 02任务 教学实践活动 2011年10月19日 2011年11月20日 20% 未提交 03任务 教学实践活动 2011年10月19日 2011年12月08日 20% 未提交 04任务 教学实践活动 2011年10月19日 2011年12月22日 20% 未提交 05任务 教学实践活动 2011年10月19日 2011年12月22日 20% 未提交 一、课程性质及改革思路 ?在开放教育试点过程中，巳经把“加强现代远程教育全过程的监控，进一步提高教学质量“作为人才培养模式改革和开放教育试点研究工作的突破口。落实好教学过程是保证教学质量的关键。因此要加强教学过程的设计，注重学生学习效果的形成过程。考试作为教学过程的重要组成部分，要从考试形式、考试内容、考试方法、考试手段等方面进行积极的探索，避免平时教学、形成性考核、终结性考核相脱节。 成本会计课程是广播电视大学开放教育会计学专业（专科）的必修课，是自基础会计与中级财务会计后的又一门专业课。该课程在内容和学习上表现为理论性、操作性强，难度较大，学生要掌握本课程的精髓，必须将课程的基本理论、基本方法应用到实际操作中，在“应用”上下功夫。作为课程教学成功与否的考核测评也应体现这一教学要求，突出应用，本次考试改革将突出这一点。 本次改革的基本思路是： 1、加强学生平时学习，避免学生期末考前突击学习现象的发生。开放教育的对象大多是在职成人，学生的年龄结构多样，固有的工学矛盾产生的是可用学习时间的零散性，如何让学生有效地利用好可用学习时间，这就需要我们进行合理地教学过程设计，改变形成性考核的内容与方式方法，加强对学生平时学习过程的指导和监督，改善学生的学习行为，提高其学习效率。 2、形成性考核与终结性考试整体设计。在体现两种测试不同的测试目标和作用的同时，加强它们之间的相互联系，使其相辅相成，互相配合，共同构成和谐的考核整体。 3、形成性考核通过中央电大形成性测评系统进行。这样可以敦促学生平时学习并及时完成任务；突破时间和空间的限制，实现形考任务的及时布置与提交；及时反馈，包括形考任务答案、分数及教师反馈意见；方便学生与教师、学生与学生之间的交互；促进基于网络资源的学习，培养信息素养等。 4、突出“成本会计”课