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《我的母亲》第二课时教学设计 ——孙婕 【三维教学目标】 　知识与技能：鉴赏母亲形象，培养高一学生梳理及概括信息的能力。 　过程与方法：诵读课文，学习运用细节描写表现人物形象及情感的方法。 　情感态度与价值观：感受母爱的无私伟大，珍视亲情，学会感恩，表达情感。 【教学重点】鉴赏母亲形象，培养高一学生梳理及概括信息的能力。 【教学难点】指导学生学习运用细节描写表现人物形象及情感的方法。 【教学准备】多媒体课件、学生PPT 【教学过程】 　　一、导入（2分钟） “母亲”，是世界上最富温情的一个词语，她和一切美好的感受紧密相连。有人说，她，博大宽广，如包容一切的大海；有人说，她，宁静温暖，是冬日里的一缕暖阳。虽然我们的母亲有着不同的身份和经历，但有一点是相同的，那就是对家庭无私的付出，对儿女无私的关爱。　　今天，我们就在上节课熟读了课文，了解了作家作品及文章结构的基础上，再次走进文章，去了解老舍的母亲，是一位怎样的母亲？ （请大家浏览全文1分钟，梳理文章信息，老舍笔下的母亲是怎样的形象？） 二、梳理信息，概括母亲形象（12分钟） 例： 3段——勤劳诚实 8段——全仗母亲独力抚养 吃苦耐劳；做事永远丝毫不敷衍（认真仔细） 终年没有休息 忙碌 10段——设法弄一点东西去款待 （热情好客） 11段——她最会吃亏；宁吃亏，不斗气；贫而乐施、乐于助人——随份子等 11、12段——对姑母的态度（善良隐忍） 13段——镇定坚强、保护儿女、为一家人生计考虑；做人有原则； 例：文中写到这样一位坚强的母亲，在面对自己的子女的时候，却曾经留下了四滴眼泪。为了自己的二女儿留下的四滴眼泪。下面同学们迅速阅读课文，找出文中母亲为儿女所留下的“四滴眼泪”。 为哥哥留下的眼泪——3自然段 我升学时留下的眼泪——13自然段 我毕业时留下的眼泪——13自然段 我23岁时未被母亲的愿望时留下的眼泪——14自然段 ? 思考这些眼泪表现了母亲对子女的怎样的思想感情。引出——“五四的母爱”的主题。 4面对这一切，大作家老舍先生心存感激。 通过梳理，我们概括出：老舍的母亲是一个普通而伟大的劳动妇女形象。她勤俭诚实，自强不息，做事认真仔细，并且热情好客，乐于助人，不怕吃亏，镇定自若，保护儿女。 这节课，我们再次走进文章，一起来分享你们各自觉得文章中哪些话，或者“母亲”的哪些事最打动你。（板书课题、作者） 三、自主品读，重点探究是疲惫时的一杯龙井，当你倦怠无力时，雅淡的馨香和纯美使你神清气爽；是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入睡；是挫折中的阵阵清风当你惊惶伤心时, 为你拭去焦躁的汗水,梳理好零乱的思绪.是黑夜里的一颗明星，当你迷失时，一束柔光指引你前进的方向妈妈是航行中的一个港湾，当你颠簸受伤时，头枕她的臂膀，舔舔伤口，再次起航是烦恼中的一曲风筝,当你义气消沉时,优雅的旋律一响起,眼前立即一片青翠;是迷惘是的一盏明灯，当你彷徨无措是，夺目的光芒骤然显现，照亮前方的漫漫长路。 深情的目光投