浅谈小学美术课堂中的作品欣赏new.docVIP

小学美术课堂中的作品欣赏之浅见 内容摘要： 在教学中，可以拓展欣赏一些世界名作，开阔学生的视野。同时，对于提高学生的整体美术素养、审美能力和理解能力，以及开发学生的创造力和想象力，都起着重要的作用。小学美术教学大纲中提出，通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力。中高年级学生通过欣赏优秀美术作品、初步了解中外优秀美术作品的文化价值，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力。学生通过对中外优秀美术作品的欣赏，认识这些优秀作品的精妙之处，帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。让学生相信自己能够表现这些特点，从而有了创作作品的信心，激发学生的兴趣，培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。 关键词： 小学美术 审美能力 构图 色彩 透视现象 在小学美术教学中，教师的主要任务之一就是让学生睁开发现美的眼睛。这一点在课堂教学中，就显得尤为重要。优秀美术作品的欣赏对于引导学生发现作品中的美，认识生活中的美，表现自己对美的理解都具有十分重要的作用，为了进一步引导学生欣赏作品、分析作品。在教学中，可以拓展欣赏一些世界名作，开阔学生的视野。同时，对于提高学生的整体美术素养、审美能力和理解能力，以及开发学生的创造力和想象力，都起着重要的作用。小学美术教学大纲中提出，通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力。中高年级学生通过欣赏优秀美术作品、初步了解中外优秀美术作品的文化价值，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。学生通过对中外优秀美术作品的欣赏，认识这些优秀作品的精妙之处，帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。让学生相信自己能够表现这些特点，从而有了创作作品的信心，激发学生的兴趣，培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。 在小学课堂中，色彩课教学是美术学科中最主要的专业基础教学之一，同时也是美术课课堂教学的重要内容，由于形与色是物象与美术形象表现的两个基本要素，要使学生在比较有限的课时内更好地掌握色彩理论知识和过硬的专业基本功，提高学生的学习兴趣，就需要美术教师采用灵活多样的教学方法施教。那么在课堂教学中，不妨试试介绍优秀的美术作品。例如，人教版四年级上册《色彩的冷暖》一课中介绍了荷兰著名画家凡高的作品，这时，可以适时地比较他的《向日葵》和《星夜》，热烈的黄色调和宁静的蓝色调表现了迥然的场景，体会色彩的冷暖关系，加深学生对色彩冷暖这一主题的理解。人教版五年级上册《万绿丛中一点红》是在人教版四年级上册《色彩的对比》一课基础上的升华。教学参考书上介绍了凡高的《吸烟斗的自画像》和塞尚的《奥威尔的瞭望》。前者画面中强烈的红绿对比，突出了作为主体的作者的肖像，后者画面中点点红色装饰的屋顶在大自然的一片绿色中显得生机勃勃。 人教版三年级上册《前前后后》和人教版六年级上册《远近的奥秘》讲解的是透视现象，在几乎所有的关于透视现象的书籍或者是章节中，都会提到一幅风景画中的稀世作品，这幅作品是荷兰风景画家霍贝玛的《米德尔哈尔尼斯的道路》。在你看来画家表现了哪些透视现象？这是一条普通的乡村道路，两边高高的树木通向远方，道路两边是乡村的田园，不远处，教堂和农舍的房子依稀可见。在田间和路上，有二三农夫的影踪。尽管这是一幅普通的乡村景色，但霍贝玛通过巧妙的远近透视，使它具有诗一般的田园情趣，给人一种明朗宁静的美好感受。此画被认为是风景画中的稀世之作。构图处理有力地表现出空间的推移，使人获得身临其境的感觉。他笔下的树也会比较轻巧，轮廓线也更为自由，在空间中更加舒卷自如。他用灵动的线条，勾勒出树干和树枝的弯曲，用透视的远近、形体的区别，刻画出农舍和塔楼的轮廓，于是，对称的刻板消失了，给我们的是富有生气的均衡。让他的这幅作品成为运用透视法的典范。 人教版六年级上册《风景写生》和《心中的风景》两课的教学中，当小作者选择好表现对象以后，就要考虑构图的问题。构图的基本原则讲究的是：均衡与对称、对比和视点。均衡与对称是构图的基础，主要作用是使画面具有稳定性；对比的巧妙，不仅能增强艺术感染力，更能鲜