「美学取向课程与教学之理论建构与应用」学术论坛new.docVIP

「美學取向課程與教學之理論建構與應用」學術論壇 緣起與目的 本處與臺北教育大學、臺灣師大、大同大學自2009年5月起持續進行經典討論會，陸續邀請國內教育哲學、藝術、教育社會學、課程研究學者從各種不同觀點探討美學取向的課程與教學課題，並於2009年11月舉辦第一次論壇，邀集學術與實務領域人士交流心得，此次論壇在多方對話、觀念激盪之餘，也提出許多對於「課程美學」核心概念、研究途徑、學術範疇的問題，包括美學作為理解課程與教學之方法論與認識論的理論基礎、內涵與實踐的途徑是什麼？如 何界定教學中的美感經驗？透過美感經驗可達成什麼教育目的？教師如何發展美學素養？如何培養學生的美感能力？尤其，對於美育、美感教育、藝術教育、藝術性的教學、美感的課程等概念間的關係，提出諸多疑問。 作為一個新的研究課題，上述這些問題仍有待研究社群投注心力，以期澄清與豐富此研究範疇的內涵。在經歷9個月六本經典的研讀與討論後，逐漸聚焦關注重點與核心概念，為激發更深入與廣泛的討論，並凝聚研究問題，特舉辦第二次學術論壇。 本次論壇除就這段時間討論的典籍中所抽繹之重要問題，進行深入研討外，並透過邀稿與擴大徵稿，邀集對本論題感興趣之各界人士參與發表。希冀透過本論壇，釐清相關概念，並為未來理論建構與實踐應用之方向探路。 貳、論壇主題 專題演講：特邀請國立臺北教育大學藝術學系林志明副教授以「美學理論在課程與教學研究之應用」為題進行專題演講。 圓桌論壇：針對以下主題徵求論文發表，並請學者對此論文給予回應。 一 教師發展 美感、美的體驗對教師思考與觀看方式有什麼作用和可能性？美感如何成為思考轉變的中介機制？ 教育既要「精鍊人的敏感度、培養人的想像力、養成態度與稟性」。教師本身可以經由何種方式幫助自己具有對事物現象的敏感、想像，以及對美的態度？ 二 教學中藝術的力量 藝術能夠喚醒社會的想像，促成社會改變，這個觀點在課程與教學的意義是什麼？它如何可能？ 以美學為核心思維之教學想像力具有什麼教育意義？ 藝術與美感經驗、或美學之關聯性是什麼？教師在課程與教學中如何發揮藝術性來創造與發展心智？ 三 美學與相關概念的釐清 美學、美感經驗、美感認知、與藝術之間的關係與差異是什麼？它們和課程與教學之理論與應用分別有什麼關係？ 不同美學研究取徑對於課程與教學研究有什麼重要的啟發？ 焦點團體討論：由11月、12月、1月三本典籍之導讀者引言，提出該書之重要概念，及值得探討之課程與教學、教師發展的美學探究問題。此討論會除邀請參與之學者專家外，只開放有限的旁聽人數。 參、論壇時間及地點 論壇時間： 民國99年03月27日（星期六），上午8時20分至下午17時10分 論壇地點： 國立編譯館10樓國際會議廳 臺北市和平東路1段179號 辦理單位 主辦單位：國家教育研究院籌備處、國立編譯館 協辦單位：國立臺北教育大學課程與教學研究所 承辦人及聯絡方式 承辦人：鄭惠文小姐 電 話：02-8671-1169 傳 真：02-8671-1484 電子郵件： 報名方式 一律採網路自由報名方式，即日起至月日止，名額10名（包括發表人），依報名順序先後排序，額滿為止 相關報名訊息，請至國家教育研究院籌備處網站（.tw/）「美學取向課程與教學網」之「必威体育精装版消息」或至「研習業務」項下報名 不提供住宿及專車服務 本次提供，全程參與者，核給小時進修時數論壇議程 時間 論壇內容 人 主持 8:20-8:50 30’ 報到 8:509:00 10’ 開幕式 陳伯璋國家教育研究院籌備處 9:00-10:10 70’ 專題講演 林志明教授 國立臺北教育大學藝術學系 美學理論在課程與教學研究之應用 陳伯璋 國家教育研究院籌備處 10:10-10:30 20’ 茶敘 10:12:00 90’ 圓桌論壇： 2.徵稿 3.徵稿 主持人： 楊深坑臺灣師範大學教育系 12:00-13:30 90’ 午餐 13:3015:00 90’ 圓桌論壇： 教師發展 林逢祺臺灣師大教育系莊明貞臺北教育大學課程與教學所臺灣師範大學教育系 15:00-15:40 40’ 總結報告與綜合討論 臺北教育大學 歐用生大同大學 15:40-15:50 10’ 茶敘 15:0-17:00 70’ 焦點團體討論： Greene, M. 1988 The Dialectic of Freedom. Eisner, E. W. 2002 .The Arts and the Creation of Mind Greene, M. 2000 .Releasing the imagination- Essays on Education, the Arts, and Social Change. 黃騰 國家教育研究院籌備處博士後研究 劉育忠