专题研究方法 与化学启发实例.ppt

NO與NO2 使用說明 第1頁 ※ 介紹課程主題為NO與NO2 藉由圖片引起學生好奇心先不詳細介紹圖片，但提醒學生圖片為稍後要播放影片中的內容。並說明將以提問討論的方式進行今日的課程。 發給學生學習單(如附件一word檔)，提醒學生觀看影片時，可針對學習單中的提問，把握學習重點。 第2頁 播放示範實驗影片(一)於影片上按滑鼠左鍵，即可控制播放或暫停。 提醒學生仔細觀看實驗影片，以期能回答提問單中的問題。 第3頁 ※ 提問討論引導學生注意實驗所使用的反應物及如何使反應開始進行。 學生依觀看的影片回答。 按滑鼠左鍵，可出現圖片提示學生回答問題。 讓學生發表自己的看法，進行討論互動。 待討論結束後，按滑鼠左鍵提供參考答案。 第4頁 ※ 提問討論引導學生注意反應所產生氣體的顏色，思考產生的氣體是什麼？ 學生依觀看的影片回答氣體為無色。 按滑鼠左鍵，可出現圖片提示學生。 針對產生的氣體可能是什麼，讓學生發表自己的看法，進行討論與互動。 待討論結束後，按滑鼠左鍵提供參考答案。 第5頁 ※ 提問討論引導學生注意產氣裝置內溶液的顏色變化，並推論可能產生什麼物質。 學生依觀看的影片回答溶液由無色變藍色。 按滑鼠左鍵，可出現圖片提示學生。 針對溶液的顏色變化推論可能產生了什麼物質，讓學生發表自己的看法，進行討論與互動。 待討論結束後，按滑鼠左鍵提供參考答案。 第6頁 ※ 提問討論根據前面的提問討論，已知產氣針筒內反應的反應物及生成物分別為何。讓學生進一步寫出完整的反應方程式。 學生瞭解反應物及生成物後，練習平衡方程式。 按滑鼠左鍵提示學生反應物及生成物化學式。 讓學生練習後，按滑鼠左鍵可提供參考答案。 第7頁 ※ 提問討論引導學生注意如何使產氣針筒內的反應停止。 學生依觀看的影片回答。 按滑鼠左鍵，可出現圖片提示學生。 讓學生發表自己的看法，進行討論與互動。 待討論結束後，按滑鼠左鍵提供參考答案。 第8頁 ※ 提問討論引導學生思考收集氣體的方法有哪些？ 學生根據學過的化學知識回答。 按滑鼠左鍵，可出現圖片提示學生。 讓學生發表自己的看法，進行討論與互動。 待討論結束後，按滑鼠左鍵提供參考答案。 第9頁 ※ 提問討論引導學生注意影片中收集氣體的方法，思考收集的氣體應具有什麼特性？ 學生依觀看的影片回答，並思考所收集的氣體是否應具有難溶於水的特性。 按滑鼠左鍵，出現圖片提示收集氣體的方法為排水集氣法。 針對收集的氣體應具有什麼特性，讓學生發表自己的看法，進行討論與互動。 待討論結束後，按滑鼠左鍵提供參考答案。 第10頁 ※ 提問討論引導學生思考是否能以其他的方式收集NO氣體。 讓學生思考與討論。 按滑鼠左鍵，提示可觀看示範實驗影片(二)後再作答。 按滑鼠左鍵，進入下一張投影片，觀看示範實驗影片(二)。 第11頁 播放示範實驗影片(二)於影片上按滑鼠左鍵，即可控制播放或暫停。 提醒學生仔細觀看實驗影片，以期能回答提問單中的問題。 第12頁 ※ 提問討論觀賞示範實驗影片(二)後，重新思考是否可以用排空氣法收集NO氣體。 學生觀賞影片後，瞭解NO易與O2反應，不能用排空氣法收集NO氣體。 讓學生發表自己的看法，進行討論與互動。 待討論結束後，按滑鼠左鍵提供參考答案。 第13頁 ※ 提問討論引導學生注意NO與O2會發生反應產生紅棕色NO2氣體。並能寫出該反應方程式。 學生依觀看的影片回答產生的氣體為紅棕色。 按滑鼠左鍵，可出現圖片提示學生。 針對紅棕色氣體可能是什麼，讓學生發表自己的看法，進行討論與互動。 待討論結束後，按滑鼠左鍵提供參考答案。 第14頁 ※ 提問討論引導學生思考為什麼會有噴泉現象，並注意紅棕色NO2氣體為什麼會消失。 學生思考提問的問題。 按滑鼠左鍵，可出現圖片提示學生。 讓學生發表自己的看法，進行討論與互動。 待討論結束後，按滑鼠左鍵提供參考答案。 第15頁 ※ 提問討論引導學生思考若改為空氣與NO反應，是否會有噴泉效果？ 學生思考提問的問題。 按滑鼠左鍵提示學生空氣為混合物。 讓學生發表自己的看法，進行討論與互動。 待討論結束後，按滑鼠左鍵提供參考答案。 第16頁 ※ 提問討論引導學生注意實驗完成後，裝置內仍殘留未反應的有毒NO氣體。 學生思考提問的問題。 可於討論中提示學生NO與NO2為有毒氣體。 讓學生發表自己的看法，進行討論與互動。 待討論結束後，按滑鼠左鍵提供參考答案。 第17頁 ※ 提問討論引導學生注意殘留NO氣體可能存在裝置中的哪些地方。 學生思考提問的問題。 按滑鼠左鍵，可出現圖片提示學生。 讓學生發表自己的看法，進行討論與互動。 待討論結束後，按滑鼠左鍵提供參考答案。 第18頁 ※ 提問討論引導學生思考如何將殘留於裝置內的NO氣體去