中国近代史教学课件（绪论）.ppt

中古近代史主要著作和史料 经典类 ①毛泽东《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》、《论人民民主专政》 ②《马克思恩格斯论中国》 ③列宁：《中国的战争》、《中国的民主主义和民粹主义》、《落后的欧洲和先进的亚洲》 通史类： 范文澜《中国近代史》（上）中华书局；山大等五院校《中国近代史》刘大年《中国近代史稿》 专著： 罗志田《乱世潜流：民族主义与民国政治》2001年上海古籍出版社 杨天宏《口岸开放与社会变革：近代中国自开商埠研究》， 2002年中华书局出版；《中国的近代转型与传统制约》，贵州人民出版社2000年版。梁启超传》，四川人民出版社1995年版。 邓绍辉 《晚清财政与中国近代化》 1997年四川人民出版社；《鸦片战争》 2001年云南人民出版社。 胡绳武《清末民初历史与社会》2002年上海人民出版社 史料类 一套丛刊《中国近代史资料丛刊》中国史学会编共11种，67册，2千万字。 分鸦片战争、太平天国、捻军、第二次鸦片战争、洋务运动、中法战争、中日战争、戊戌变法、义和团、辛亥革命、回民起义、北洋军阀 资料选集： 《中国通史参考资料（近代部分）》（上下册）龚书铎，1956中华书局。 《中国近代史资料选辑》荣孟源主编，1954三联书店。 《光绪朝东华录》朱寿明编，张静庐校，1985中华书局。 复习思考题 1、中国近代史的发展和古代史相比有何特点？ 2、概述中国近代史发展的线索。 3、略论中国近代史的分期问题。 * * 教学课件 主讲人：罗其芳 1、认真听讲，做好课堂笔记。 2、遵守纪律，严格考勤。 3、大量阅读，完成作业。 绪论 一、 “近代”一词的含义和中国近代史的社会属性： 1、 “近代”的含义： 思考：“近代”是一个历史科学名词吗？你是怎样理解“近代”一词的？ 现代汉语词典解释的 “近代”：过去距离现代较近的时代，在我国历史分期上多指19世纪中叶到五四运动之间的时期；指资本主义时代。 “近代”作为一个历史概念，应有三种互相联系、明确而严格的含义： 一是从生产力发展的状况和水平看，应是机器化大生产取代了个体手工劳动； 二是进行了资产阶级革命，把资产阶级的社会地位提高到统治阶级的高度； 三是指资产阶级民主制度国家代替了封建君主制度国家。 严格说来，中国近代史的“近代”这个词，并不是社会发展史上指称某一确定历史时期的科学概念，它仅仅是一时间概念。 结论： 2、社会属性：半殖民地半封建社会。 中国近代历史不是社会历史自然发展的资本主义阶段，而是半殖民地半封建社会这样一个特殊的历史发展阶段，即其社会属性是半殖民地半封建社会。 2、易杰雄.当代世界与社会主义(双月刊)2004年第3期.“对近代中国社会性质公认提法的质疑”.（提出“半封建半资本主义”概念） 推荐论文： 1、周 兴樑.历史教学.2005 年 2 期.“关于近代中国 “两半”社会性质总理论的由来”.（列宁提出、蔡和森创新、毛泽东系统化） 3、陈向阳.安徽史学.2003年第2期.“近世中国社会形态与社会性质再讨论”. 4、杨 荣. 内蒙古大学学报(人文社会科学版) 2005年 第4期.“关于近代中国社会性质的几个认识问题”. （1）上限： 国外学者的观点：宋代；明清之际；1644年清军入关或康熙时期。 国内学者的主要观点：“1839年说”；“1840年说”；“1861年说”；“1905年说”等。 二、中国近代社会的断限 断限：1840――1949年 （2）下限：学界主流是1949年说；传统与习惯说法1919年。 三、近代历史的分期问题和发展线索 1、中国近代史的分期问题 “三次革命高潮说” ； “四个阶梯说”。 二种是以发展生产力为中心强调资本主义近代化的历史进程，如“一个主流论”、“四个阶梯论”； 三种类型： 一种是以阶级斗争为中心，强调反帝反封建的历史内容，如“两个过程论”、“三次革命高潮论”； 三种是将二者并列，提出三条线索，即：反抗帝国主义的侵略；推翻封建主义的统治；发展资本主义实现中国的近代化。前两条线索是前提，后一条是基础。 2、发展线索：采用“三次革命高潮论”的三断分期法。 第二时期：1864年太平天国革命失败到1901年义和团运动失败。 第三时期：1901年义和团运动失败到1919年“五四运动”爆发。 第一时期：1840年鸦片战争开始到1864年的太平天国革命失败。 1 、朱宗震 .上海行政学院学报 2001.2“中国近代史分期问题新思考”.主张以1901年为界,分成前后两期，前后又各分两期，共四期，即从1840年到1869年,以捻军失败后洋务派掌握地方政局为第一期,从1869年到1901年,中体西用论以失败终结,列强完成中国的半殖民地化为第二