教师资格考试教育理学辅导材料：第十一章.doc

教师资格考试教育心理学辅导材料：第十一章 2015年，教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织；按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围；在校学生专科大三，本科大四才能报考；教师资格考试合格证明有效期为三年，中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。 　　以下为文章详情 　　第十一章 小学生心理健康教育　　一、小学生心理健康概述　　（一）心理健康的含义　　1、心理健康：就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能　　2、心理健康标准（此考点易出简答题）　　（1）对现实的有效知觉　　（2）具有良好的自我认识能力，能做到自知、自尊、自我接触　　（3）具有良好的自我调控和适应能力　　（4）具有与人建立和谐的人际关系的能力　　（5）具有健全的人格。　　（二）影响小学生心理健康的因素　　影响中学生心理健康及造成心理问题的因素是复杂多样的。我们应当从生物、心理、社会、三个方面来分析。　　1、生物因素　　（1）生物遗传因素。遗传素质对于人体的成长发育及性格、智力的形成与发展都有着十分重要的作用。通过家谱分析研究，有心理健康问题的学生家族中患有各种精神病、发育迟滞等病史者明显多于正常学生。这说明遗传因素在心理发展方面的作用不容否认。　　（2）病菌病、毒感染。尤其是中枢系统的传染病。　　（3）脑外伤或化学物质中毒　　2、社会环境因素　　（1）早期教育与家庭环境　　孩子最初的教育是由家庭提供的，父母是孩子的第一任老师，孩子在怎样的环境中成长起来，接受什么样的教养，对他们的心理发展具有直接影响。影响孩子心理健康的家庭因素有以下三类：家庭环境因素、家庭教养态度、家长的教育方法。　　（2）生活事件与环境变迁　　3、个体心理因素　　（1）心理冲突。心理冲突会造成心理压力，对心理健康不利。　　（2）特殊的人格特征　　（三）小学生保持心理健康的意义　　1、身体心理发展的需要　　2、人格健全发展的需要　　3、社会适应能力发展的需要　　（四）保持小学生心理健康的措施（此考点易出简答题）　　教育应该注意以下三点：一是帮助学生掌握正确的心理健康知识；二是帮助学生掌握自我调整的技能；三是帮助学生认识求助心理咨询的重要性和必要性。具体可采取以下措施：　　1、帮助学生树立正确的人生观和世界观。　　2、帮助学生充分认识自己，正确评价自己，接纳自己。中学生常出现二种倾向：一是对自己估计过高，过于自信；二是自我评价过低，过于自卑。对学生发展都不利。　　3、帮助学生建立良好的人际关系。中学生应注意两点：一是对他人期望不要过高；二是避免与他人盲目竞争。　　4、帮助学生保持健康、愉快的情绪。首先，要保持大脑与神经系统的健康；其次，培养自己的各种兴趣爱好，参加有益的娱乐活动。第三、学会调节情绪的方法。（向好友等倾诉；写信、写日记等；转换环境）。　　5、让学生学习性卫生的知识。　　6、帮助学生认识求助心理咨询的必要性和重要性。求助心理咨询并不是有“病”，心理咨询是一种由受过专门训练的专业人员为学生提供心理学帮助的过程。　　二、小学生易产生的心理问题与心理辅导　　（一）小学生易产生的心理问题（明白含义及特征，此考点易出选择题）　　1、儿童多动综合征　　儿童多动综合征（简称“多动症”），是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征行为障碍综合征。　　多动症儿童的主要特征有：活动过多；注意力不集中；冲动行为。多动症可能有先天体质的原因，也可能是不安环境引起劲升高度紧张的结果。　　2、学习困难综合征　　学习困难综合征在校学生中比较多见。学习困难综合征的主要表现包括：缺少某种学习技能；诵读困难；计算困难；绘画困难；交往困难。　　注意学习困难综合征与儿童多动综合征的区别，学习困难是儿童多动综合征的一种表现，但儿童多动综合征的学习困难是由于好动、冲动、注意力缺陷和有行为障碍造成的。而学习困难综合征的学生则没有上述多动症的表现。　　3、儿童过度焦虑反应　　儿童过度焦虑反应是儿童情绪障碍的一种表现。在小学生中，以女生的过度焦虑反应较为多见。过度焦虑的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，甚至惶恐哭闹，显得很不安宁。儿童过度焦虑反应同患儿