2009年长春中小学教学脚本设计标准.doc

2009年长春市中小学信息化教学资源开发脚本设计标准 2008年12月 2009年长春市中小学信息化教学资源开发脚本设计标准 一、动画设计的基本原则 1、按照素质教育观的要求设计动画 2、遵循教学过程基本规律 3、研究学科动画脚本的着眼点和类型 二、按照素质教育观的要求设计脚本 1、编制的目的： 有效达成教学目标——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 2、教学功能特点： ⑴具有满足学生学习需求的针对性 ⑵具有启发性，使学生主动进行探知性学习 ⑶具有人机交互性，使学生及时了解自己的学习结果，并调控学习过程。 ⑷具有指向性，可根据教学需要进行选择、组合、系统化 3、应用效果： 知识的获得、能力的提高与情感的转变的综合效果 三、遵循教学过程基本规律 1、间接经验与直接经验相结合的规律。 2、传授知识与发展智力相统一的规律。 3、智力因素与非智力因素协调的规律。 四、研究学科脚本的着眼点和类型 注重自主学习，如（电流表读数变化、 波的叠加） 注重情景创设，如（类人猿变成人、平抛运动的应用） 注重模拟环境，如（红细胞的旅行、卫星实际发射原理） 原理讲解， 如（原子的结构、地动仪） 注重实验教学，如（质量守恒定律） 虚拟现实， 如（大气压支持多高水柱、地球的水循环） 巩固练习， 如（隋朝运河拼图游戏、音符与休止符） 五、脚本画面的构成 1、画面个数：画面－－主画面、次画面构成 2、画面间链接方式：顺序型、分枝型 ⑴顺序型：主画面与次画面是顺次连接的方式 ⑵分枝型连接：主画面与各次画面是分枝连接的 3、每个画面的具体内容 在描述具体画面时，要明确以下三项内容： (1)明确动画画面是主画面还是次画面的哪一幅（标明主画面，次画面1－1等）。 (2)每幅画面具体内容描述。主要描述以下内容：背景、主体（主要人、物）、过程。 (3)明确各画面中所需热字及其功能。（热字就是按钮的意思） 热字可分为功能和两种表现形式， 功能热字 分为负责画面之间转换的热字或负责本画面变化的热字， 如图： 顺序结构 ②表现形式热字分为文字、动画、图片。如下图： 分支结构 网状结构 六、编写脚本内容规定： 1、对内容的规定 ⑴以人教社课程标准（含省编长春版）教材的知识点为框架，使编写的脚本符合新课程标准的理念和本学科要求； ①符合学生认知规律，在课堂教学应用时便于学生理解和体验； ②适合于农村中小学生的生活和知识背景，选用的案例要适用于农村中小学校； ③动画教学素材包含帮助学生掌握教学内容必需和可能采用的动画素材；要设置必要的交互功能，帮助学生观察和试验； ⑵动画成品的命名可以简短、能准确概括动画的核心内容，每个学科的全部动画成品的命名没有重名。 ⑶本脚本提交的成品应包含导出的swf文件（或者exe文件）和相应源文件（如fla文件或其他格式）。项目所有资源的版权归长春市电教馆所有。 2、程序编写要求 编写脚本所指的动画，通常使用Flash软件开发，导出文件的扩展名为swf。如果使用其它工具（如3D Max、Director、Authorware、几何画板等）研发，动画成品的导出格式应为exe文件。如果使用Flash工具开发，程序代码的编写应： ⑴指令尽量写在脚本画面的帧上； ⑵对象（影片剪辑，按钮等）的命名也应该遵循一定的规范。 例如：可以使用汉语拼音缩写或英文单词加上相应的后缀（_mc,_btn,_txt等）来定义。 总之，程序编写的基本原则是尽可能让程序代码易读易懂，使用其他开发工具时，也应坚持这一原则。 3、运行环境规定 能在配置为Intel赛扬2.0GHz以上CPU，256MB DDR以上内存，Window2000/XP操作系统的计算机上正常运行。 七、脚本书写要求 1、脚本要写清楚学科、年段、知识点、制作目地、撰稿人及联系方式等基本信息。 2、要写清楚联系方式 3、背景描述清楚 4、对每个场景的静物要描写具体 5、对每个场景的运动物体要描述清楚动作内容和出现的时机 6、要写清交互方式及交互时机 7、要写清制作完成时间。（一般动画一周内完成，对特殊要求动画要特别注明原因） 2008年12月 长春市中小学教学动画制作脚本设计表 县区： 撰稿人学校： 制作