段纯小学文化校申报材料.doc

段纯小学文化校园申报材料 段纯小学创建于19年，校园占地平方米，建筑面积达平方米。教学环境幽雅，教学设备先进。目前，学校有个教学班，在校生名，教职工人多年的发展历程，熔铸了小学良好的校风，在“以人为本、规范管理、勇于创新、争创一流”的办学思想主导下，学校制定了“诚实做人、踏实做事”的八字校训，形成了“求真、务实、敬业、乐教”的良好教风。学校坚持以发展为根本，以课程改革为抓手，以创新的德育活动为载体，着力培养健康活泼，素质全面，富有个性的学生，为高级学校输送了一批又一批优秀学生。倡导全新的校园文化理念，探索并逐步形成高雅的、积极的校园文化，为师生和谐发展，自由发展提供最优的发展空间。学校立足校本培训，全力打造“学习型校园”，将校本培训作为学校发展的持续动力，创建适合学校、教师和学生成长的环境，不断探索适合学生发展育人新途径，努力打造一支学者型教师队伍，以适应未来教育发展的需要。学校先后被评为“市教书育人先进单位”、“县义务教育先进学校”、自年起连续五年被评为县文明单位，年被评为县规范化学校，今年又被评为“市规范化学校”。现将我校近几年的工作情况汇报如下： 一、注重思想道德建设，师生素质大有提升。 学校领导班子努力践行科学发展观重要思想，组织教职工认真学习《义务教育法》、新的《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强师德师风建设的若干意见》等有关教育法规、各级教育工作会议精神，提高教职工的思想素质。2006至2011年暑假教师集训中，我校师德考核合格率达到100%，优秀率达20%以上。2008年 和 老师分别获得“市级优秀班主任”和“市级优秀教师”称号。坚持两纲进课堂的“全面发展，德育为先”的教育观。我校落实两纲的教育精神，实现教育教学的无痕融合。以班级为核心，整合校、班、会、队教育力量，开展学生思想道德教育和社会实践活动，为积极落实两纲精神教育，组织教师开展专题学习活动，引导教师开展两纲精神进课堂的实践。如每年组织参加市级读书活动和与德育相关的教育活动。2009年， 市级三好学生荣誉。 二、深化学校内涵发展，办学绩效明显。 1、办学目标明确，学校管理有序。几年来，学校工作紧紧围绕办学目标，以胡锦涛同志的科学发展观为统领，结合学校发展规划，树立“以学生发展为本”的办学理念，在管理工作中，全面实施了民主管理。校长对学校的教育教学和行政管理工作全面负责；学校党组织发挥政治核心作用；教代会参与学校民主管理、民主监督。建立校务、党务公开制度，管理机构设置合理，条块清晰，岗位职责明确，责权利统一。成立校园文化建设工作领导小组，组长：曹俊杰成员：杨亮伟 尹计萍 尹轶琴 具体负责全校校园文化建设任务，确保各项工作落实到实处。 充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用，充分调动其主观能动性及创造性，努力形成全员参群策群力齐抓共建的良好氛围。 2、加强师资队伍建设，提升教师的业务素质。几年来，我校积极深化校内劳动人事制度改革，努力锻炼一支师德高尚、结构优化、爱岗敬业、业务精良、善于合作、乐于学习、勇于创新的师资队伍。加强年级组长、教研组长和班主任培训；鼓励青年教师积极参与专升本和自我业务提升培训；加强市、县、校级骨干教师的培养与推荐，发挥他们的引领辐射作用。我校 老师被评为市级数学学科带头人， 老师被评为市级骨干教师。 在校内，坚持开展教师基本功训练，每学期组织一次教师基本功大赛，如青年教师优质课大赛、课件制作比赛、语文教师朗诵比赛和教师师风师德比赛等。同时-利用暑假教师集训和全校性会议积极开展以新课程改革为主要内容的校本培训和校本教研。几年来，我校陈霞、张永芳 等教师的多媒体课件市级评比中分获一等、二等奖； 等教师的论文或教学案例获得市级不同等级奖。 3、加强教学管理促实效。 几年来，我校以课改实施和推进为动力，科学实施教学过程管理，以学生发展为本，使学生在德智体等方面得到和谐发展，在自主快乐的求知过程中夯实学力基础，丰富情感体验和提高行为能力，以教师发展为本，聚集课堂教学，优化课程教学结构，开展校本研训，促进教师专业发展，提高教师的执教能力。有一套完善的、合理的、公平的评价方案是学校发展的基石，更是学校工作的指挥棒，学校十分重视评价方案的完善，根据我校实际情况，制定了公平公正的考核办法。首先由全体教职工会讨论通过，计算方法由领导班子和年级组长一起计算。多年来教师的考核没有出现一点差错。接着出台了等一系列制度。制度的修订、完善，改进了学校的科学管理，进一步规范了教育教学管理和教师行为，学校照章办事，提升了教师的工作激情，一个健康、和谐的教育教学氛围正逐步形成。 1、养成教育常规化。主要以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《祥阁学校学生行为规范三字歌》等有关制度为行为准则，通过新生训练、军训、班级日检周评、文明学