河北省现代教育术“十五”规划课题结题工作.doc

河北省现代教育技术“十五”规划课题结题工作 几个问题的说明 按照河北省现代教育技术“十五”规划课题研究工作的时间安排，2005年将进入结题评审工作，为使这项工作顺利进行，现将结题评审工作的几个问题加以说明，供同志们参考。 一、需准备的文字和电子资料 - 0 - 二、精心撰写研究论文 - 1 - 三、全面认真的收集和处理研究资料 - 2 - 四、精心做好每节研究课的教学设计 - 7 - （附1）课题研究结题报告的写作要求 - 13 - （附2）不同意见差异性检验——检验 - 14 - （附3）实验班和对比班测验成绩平均值差异性检验—Z检验（N30） - 16 - 一、需准备的文字和电子资料 1、专题研究的实施方案 2、专题研究的总结报告 3、专题研究的终极论文 4、专题研究过程中撰写的相关论文 5、有关研究课的教学设计、测试的试卷及成绩统计，课堂中的观测资料及统计，录相带式录音带、自行设计制作的课件等 6、问卷及统计资料 7、各种研讨活动纪录 8、学生创作的作品及统计表 9、获得各级奖励的证书及统计表 10、课外小组活动记录 11、社会调查及统计表 12、单元测试、期中测试、期末测试中实验班与对比班的试卷及成绩统计，分析资料。 13、与研究有关的教学资源，如辑纳的电教教材、教学资源库等 上述资料必须齐备。分类统计、建档。与研究工作有关的其它方面收集的资料学校也应建档、备案。 二、精心撰写研究论文 （一）意义： 1、使研究成果得到相关部门的认可，将论文纳入科学宝库。 2、使研究成果得到广泛传播，发挥其在教学改革中的效益。 3、通过撰写研究论文，提高研究人员分析、归纳、判断、推理的能力。 （二）结构和要求 1、题目 确切，精练，新颖。即要准确地表达论文内容，又要恰如其分地反映研究的范围和深度。 2、摘要 阐述文章最重要的内容，力求做到短少精焊和完整。以几百字为宜。其作用是让读者在最短的时间内了解文章重要内容和中心思想。 3、导言 说明这项研究工作的绿由和重要性，前人在这项研究工作进展情况和存在的问题；本研究的目的、方法以及要解决的问题。在学术上有何意义。 要求简单扼要，客观务实。 4、正文 是表达研究成果的部分 以收集到的研究资料为依据，在统计处理的基础上，通过分析、综合、判断、推理得出结论。 常用的有三种写作方法： （1）纵深式 各论据之间的关系是递进的，应用的顺序不能互换，论证时层层深入直至论点。 （2）平列式 各论据之间的关系是并列的，应用时可围绕中心论点，逐一说明。 （3）综合式 纵深式和平列式的综合运用。 注意二种倾向，只有论点没有强有力的论据支持式只罗列论据而论点不清晰。 5、结论 做出总结，提出展望，阐述作者独到的见解，是文章的精髓。 6、参考资料 指出引用的参考文献，包括文献题目、作者、发表的书刊名、出版社、出版的时间、地点。 加注方式：（1）夹注；（2）脚注：（3）尾注 三、全面认真的收集和处理研究资料 研究资料的收集和处理是研究工作的重要组成部分，资料收集的种类、数量及后期统计处理的方法在设计研究方案时就必须周密设计，绝不能缺三少四。并在研究过程中要一一落实。那种缺项后补的作法是绝不可取的，因为失去了客观性和真实性，也就失去了科学性。 下面举二例说明收集资料的类别和方法。 例1：“运用现代教育技术，促进学生自主学习能力的研究” （一）自主学习的概念 广义的说，自主学习是指人们通过各种手段和途径，进行有目的、有选择的学习，从而实现自主发展的一种实践活动。 它应包括：学校教育、家庭教育、社会教育和个人自学。 自主学习的结构有二种：其一是导师、学生、媒体、内容四要素构成；其二是由学生、媒体、内容三要素构成。 自主学习按需求可分二类：一类是必要性学习，是受社会化需求，课程内容与目标调控的学习。它包括共同性学习策略的训练与基础知识的吸纳；另一类是个性化学习，是受个人的兴趣，爱好和意志调控的学习。它包括学习策略的个性化选择和学习对象的兴趣化选择。 （二）自主学习按要素构成分类 1、教师指导下的自主学习 2、家长指导下的自主学习 3、兴趣诱导下的自主学习 这三类自主学习方式无论是必要性学习，还是个性化学习都需要。 （三）课堂教学实现自主学习的条件 1、师生观念的转变 （2）自主学习情境的构建 ①常规媒体环境下 ②计算机多媒体环境下 ③计算机网络环境下 内容：激趣、学习资源、学习工具、学习策略、评价—反馈平台，交流工具 （四）资料的收集 1、学生 实验前、后有关，学习兴趣，注意力、观察力、思维力、理解力、动手、动口能力、合作能力等计数资料，调查表。个人学习成绩，集体学习成绩，非实验班学习成绩、试卷。 表格设计（1、2、3、4、5、6、7、8、9） 2、教师 教学设计、课堂实录、专家点评 3、媒体 （1）不同学科、不同课型运