海门市卓越课程南2.doc

海门市小学卓越课程研发项目指南 品德与综合实践 1．神奇的生命 生命课程是一门综合性课程，可以围绕认识生命起源、尊重生命价值、挑战生命极限、书写生命传奇等内容进行课程研发。理性传授生老病死的有关知识，了解生命的起源，体验生命的喜悦，每项内容可以自成一个系列，根据不同年级学生的学情选择科普知识、传奇故事等方式呈现课程内容。 2．我要做个好公民 公民教育课程是以践行社会主义核心价值观，全面提升小学生公民基础素养的综合课程，课程的实施是要解决作为一个社会人应有的权利、责任、与担当义务的问题，其培养的目标是对社会公共道德的认同、理解、遵守与维护的自觉意识和自觉行为。 3．学会友善相处 在新教育新德育“交给学生一生有用的东西”核心理念的指导下，“每月一事”项目课程关注学生日常生活的一个个细节，把公民基本道德养成与主题课程实践活动有机融合，不断完善和丰富“每月一事”的课程体系。课程的主题为“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”等内容。 4．向“五星红旗”致敬 主题德育活动课程是一门综合性活动课程，研发时可以围绕植树节、三月五日学雷锋日、五一劳动节、六一儿童节、七一党的诞生日、八一建军节、十一国庆节等重大节日研发主题德育课程，通过课程的实施，传播正能量，把美好的种子植根于学生的心田。 5．花好月圆话中秋 传统文化节日庆典课程是以中国传统文化节日为主题，以仪式庆典为形态的系列课程，要认真挖掘春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节为主题的课程内涵，凸显民族文化元素，弘扬民族文化精神，培育学生的民族优秀文化的认同感。 6．成长的记忆 学校教育生活节日庆典课程是以学校教育生活中具有记忆、教育价值的特别事件研发的系列课程，把开学仪式、期末综合素质展示性评价庆典、毕业庆典、艺术节、科技节、体育节、学校文化节等进行全方位设计，系统策划，生动演绎，使之成为学生生命成长的重要时刻，形成学校特有的节日文化，使学校成为朝向完美的生命场。 7．我要做个好孩子 好习惯养成课程是一门关注学生生命成长状态的综合性课程，旨在关注学生在家庭生活、学校生活、社会生活中日常的行为习惯。研发时可以从学习习惯、生活习惯、行为习惯三个维度进行课程内容设计，重在启蒙、引领、规训、实践、养成，使良好的习惯品行陪伴孩子一生的成长。 8．懂礼仪善交往 文明礼仪教育课程是一门指导小学生养成文明修养的综合课程。课程应充分挖掘中华民族的优秀文化传统中讲文明，懂礼仪丰富的课程资源内涵和外显的表现，根据学生的日常教育生活的实际研发交往中的礼仪、餐桌上的礼仪、做客的礼仪、接待客人的礼仪、衣着的礼仪等内容的课程，把学生培养成外表礼仪端庄大方、内心秀美高雅现代文明学生 9．自制“爱心储蓄罐” 劳动技能课程的研发要面对学生当下生活，关注学生未来生活。本课程的研发可以和《劳动与技术》课程加以统整，形成如纸工技术、泥工技术、烹饪基础技能、小木工技术、家用电器操作与安全使用、小金工基础技术、小编织技能等微型课程。 10．江风海韵·美丽海门 主题综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、合作精神和实践能力。本课程可以充分利用海门的人文资源进行研发，如绣品课程、话说长江课程、海滩野炊体验课程、寻访状元故里课程、探寻文化古镇课程、江海风情园课程、农耕劳作课程、地域民风民俗课程、海门山歌课程、新农村建设考察等课程，引导学生在实践的探究中汲取家乡美、老乡亲的纯朴情愫。 语文 11．晨间诵读 研发本课程要以“朝向人类的崇高与美好、丰盈学生的当下生命”为内容选择的价值取向，以“规范纯正、音韵和谐、节奏明快” 为语言品质判断的基本标准，以“不求甚解，熟读成诵”为实施的主要方式。 12．亲近古文 依据如朱文君编写的《小古文100篇》等的文选、典籍，精选体现中华民族文化精髓，且篇幅短小的文言文，引领孩子熟读成诵。在日积月累中感受古文韵律，触摸祖先智慧。 13．论语课程 从《论语》中精选体现儒家思想精粹、符合现代主流价值理念，且篇幅短小、浅显易懂的句段，引领孩子熟读成诵。以此方式，用2年时间完成本课程，让学生带着一部《论语》走出小学校园。据此类推，可以研发其它古代典籍课程。还可基于某一时代的文学现象，如唐诗、宋词研发主题课程。 14．语言游戏 选择颠倒歌、绕口令、歇后语等汉语的特殊形式，以游戏的方式诵读、积累，引导学生感受母语情趣，体悟人生智慧。 15．成语故事 依据语文书的教学进程、学习的实际需要以及学生的现实生活，选择富有文化含量的成语故事，通过师生讲述、聆听、影视观看等路径，引导学生记住故事，积累成语，运用成语。 16．汉字文化 结合识字教学，通过讲述有关汉字的起源、演变、传说、故事、字形、字理，帮助学生了解汉字的造字规律，掌握汉字音、形、义统一的特点，引导学生感受识字的趣味与快乐，体认蕴含