初中物理新課程改革实施方案.doc

坪上中学物理新课程实施方案 万国富 决定人类命运的最重要的因素是人的素质，不仅是精英的素质，而且是居民的平均素质。而培养目标的调整，人才培养模式的改变，课程内容的更新评价的改革，是对基础物理教育提出的挑战，物理教育课程的改革是趋势。结合评上中学实际拟定坪上中学物理新课程实施方案 一：物理学科发展的现状分析 1：实验教学不受重视的现象日趋严重 众所周知，物理上一门以观察和实验为基础的学科，这一点恰恰是物理学科不同于其他学科的优越性，但是在实际教学中，教师是变“分组实验”为“演示实验”变“演示实验”为“讲实验”,令人感到忧虑，主要有一下几点原因： 学校实验器材有限，实验环境差。 部分物理教师实验态度不端正。 2：教育观念较为陈旧。 由于当前还没有摆脱应试教育阴影的笼罩，因而应试教育观念在教师头脑中没有获得根本的转变，而且部分教师对新教学观念消极应付态度，不积极学习，因而直接影响了教学方式和学习方式的转变。 3：教学方式较为老化，学习方式较为单一,被动具体表现为： 教学过程中多数是教师讲，学生学到过程，甚至出现“一言堂”现象。严重影响学生的学习兴趣。 重结论，轻过程。 忽视学科特点，使物理教学脱离生活. 二：物理学科发展的目标 第一，以HYPERLINK /search?word=中学物理fr=qb_search_expie=utf8中学物理HYPERLINK /search?word=课程标准fr=qb_search_expie=utf8课程标准为依据，以新的课程理念为指导，从根本上体现学生在教学活动中的主体地位，让学生通过学习获得健康、和谐、全面的发展。 第二，在设计和规定教学基本要求的同时，给部分学生以充分发展的空间，HYPERLINK /search?word=课程标准fr=qb_search_expie=utf8课程标准只有下限，没有上限，下限是绝人多数学生必须达到的基本要求，在此基础上学生可以自由发展，对有些问题的研究，学生完全可以超越HYPERLINK /search?word=课程标准fr=qb_search_expie=utf8课程标准。 第三，增强HYPERLINK /search?word=教学设计fr=qb_search_expie=utf8教学设计的具体性和可操作性，有利于教师对照教学目标，检查自己的HYPERLINK /search?word=教学设计fr=qb_search_expie=utf8教学设计能否使学生达到要求。 第四，有利于对教学或者学习效果进行科学的测量和评价，有利于其他教师、HYPERLINK /search?word=教学管理fr=qb_search_expie=utf8教学管理部门按照教学目标，评估教学效果。 三物理学科单元（模块）教学目标 三 中学物理章节或课题的具体教学目标 中学物理章节或课题的具体教学目标有多种表述形式，我们提倡分四个层次叙述的形式，即：　　第一层次：某一章节或课题所包含的基本和相对独立的知识点；　　第二层次：对应于各知识点的四级学习水平；　　第三层次：对应于某一级学习水平的具体目标条目；　　第四层次：条目下设的细目。 　　例如“机械效率”课题的教学目标，可表述为： 　　 　　①识记 　　　　 　　I) 记住机械效率的定义。 　　　　　　　　 　　A复述机械效率的文字定义； 　　B写出机械效率的定义式。 　 　　②理解 　　　　 　　II) 理解有用功、额外功和总功的物理意义。 　　　　　　　　 　　A对阻力进行分类，区分有用阻力和额外阻力；　　B判断利用简单机械做功时的有用功和额外功；　　C确认总功、有用功和额外功之间的关系，即总功：有用功+额外功。 　　III) 理解机械效率。 　 　　A确认引人机械效率概念的必要性；　　B确认机械效率的定义方式；　　C用自己的语言叙述机械效率的意义；　　D举例子比喻机械效率；　　E确认机械效率的取值范围；　　F提出提高机械效率的途径；　　G导出机械效率的变式；　　H根据有用功与额外功的比值，算出机械效率。 　 　　③运用 　 　　IV)运用机械效率公式进行有关计算。　 　 　　④灵活运用 　 V)用机械效率概念阐释功的原理的两种表述。　　VI) 讨论利用简单机械工作时决定机械效率大小的相关因素和无关因素。 四：物理学科课堂教学模式设计 教学程序设计也可分为五步进行第一步：激趣引题，自主学习第二步：解疑导拨，合作探究第三步：实际应用，思维拓展第四步：回顾归纳，目标诊断第五步：激励评