初中美術教师培养方案.doc

PAGE PAGE 8 山东省2011年中小学骨干教师培训 初中美术学科培训方案 为了贯彻落实《山东省2011年中小学骨干教师培训实施方案》的精神，进一步加快我省中学美术教师队伍建设步伐，建设一支符合素质教育要求，在美术基础教育改革和发展中发挥示范、带动和辐射作用的高素质中学美术教育教师队伍，推动中学美术教育教学改革的深入开展，在对全省初中美术骨干教师充分调研的基础上，特制定本培训方案。 一、研修目标 通过培训，促进中学美术教师提高师德水平和业务能力，提高美术教师的教学业务素养和美术教育科研能力，形成鲜明的教学、风格和特点，更好地发挥骨干教师带头人的作用，使之成为我省名师的后备梯队，全面提升美术教师队伍的整体素质和水平。 1．以课程改革与初中美术教学为主线，以聚焦课堂、更新知识、提高质量为核心，以专业技能、实践拓展、教学研究为主体，达到阔视野、创教学、拓技能的目的，实现初中美术教师厚基础、专业化发展。 2．帮助初中美术教师转变观念，拓宽视野，更新知识，丰富专业，准确把握新课程美术教学中的问题和实效，培养一批有理论水平、有学科知识、有潜能的美术教育引路人。 3.以教学技能与课例分析为形式，帮助初中美术教师掌握美术课程标准及美术教材的课程理念、编写思路、实施策略及评价方式等，熟悉美术教学内容，建构有效的美术教学课堂。 4.以参训教师主体需求为主，突出学科特点，注重培养教师对于专业发展的自我认识，提高其自主发展能力和意识，提高初中美术教师的专业化水平、教育教学能力和青年教师的指导能力，指导和促进他们在实施素质教育、推进基础教育改革和教师培训中更好地发挥骨干带头作用。 5.以培训平台为载体，构建初中美术教师终身学习的服务平台，促进教育的均衡发展，培养一批扎根美术教育、精通教学、敢于创新的美术教育敬业人。 二、集中培训阶段研修内容（共21天） 根据培训目标和要求，培训内容分为四个模块：专业知识拓展、教育理论与技能提高、实践能力提升、拓阔专业视野。每个模块对应的专题内容如下： （一）专业知识拓展 现代美术教学，要求教师对各种美术门类有较全面的了解。培训内容主要是为了拓展美术文化知识，提高专业技能。主要内容包括以下几个方面： 1. 中国画教学研究 2. 数码摄影与图像设计 3. 美术教师的N项修炼，其中包含剪纸艺术、陶艺、版画创作、书法、水彩画创作、采风写生等多项内容，学员可根据自身实际，选择3项进行学习。 4.基础美术教育与动漫设计 （二）教育理论与技能提高 1.中学美术教学法的反思与研究 2.美术课程资源开发—民间美术 3.创新型美术课堂教学设计策略及案例分析 4.绘画辅导过程中培养学生创新能力的策略、技巧 5.中学美术新课程标准解读及课题研究 （三）实践能力提升 1.名师名课案例分析研读（学写课例） 2.学员案例交流、反思、提升 3.中学美术校本课程的开发与实施 （四）拓宽专业视野 1.视觉文化——美术教育的新课题 2.中国艺术现代性的探寻 3.考察美术教育特色名校 4.分散研修与研修报告指导 三、集中培训阶段研修方式 1．“学教研”一体化培训 贯彻“理论联系实际”、“持续发展”的原则，从美术骨干教师需求出发，以“学中思、教中研、研促教”为指导，聚焦课改，贴近实践，整合学员的教学、研究进行培训，找准美术教育过程中的重点、难点问题，实现教学实践与培训研究的统一。 2．“示范——诊断——提升”的学科教师实践培训模式 主要培训过程为：导师上示范课，学员观摩——导师指导学员备课、学员设计教案——学员上课——导师指导学员进行诊断性说课、评课———导师指导学员进行教学反思和总结。学员通过观摩指导教师的课堂教学，学习导师课堂教学艺术和教育管理艺术；设计诊断教学教案，并根据诊断修改教学设计，上好诊断课；在同伴诊断和自我诊断的基础上，修改教学设计，上好提高课，撰写教学反思。 3.培训突出研修性，增强参与性 采取集中培训与研讨交流，集中培训和分散研修，课堂观摩与试教评课，教学研究和反思提升有机结合的方式，采取多种灵活形式：开展教学诊断、专家讲座、观摩研讨、教师论坛、案例评析、读书交流、论文撰写和导师引领等培训活动，增强培训的针对性和实效性，努力提高培训质量。 四、分散研修阶段安排（共2个月） 1.研修内容： （1）开展校本教研，撰写研修日志； （2）根据自己的教学内容完成教学设计与反思； （3）完成研修主题：美术课某个学习领域教学实效的提高； （4）完成研修主题：如何通过评价提高教学实效。 2.研修方式? （1）分散研修期间，学校将安排专家每周定期与学员进行网上交流，解答学员的疑难问题，给出具体的指导措施和方案建议。 （2）将充分运用 “山东省中小学骨干教师省级培训”专题网页，及时上传培训工作资讯、参训学员作业、培训感悟、研修日志、结业论文