初中音樂课程方案.doc

·远程培训课程资源·初中音乐· ·国培计划（2011）—义务教育骨干教师远程培训项目· “国培计划（2011）”—义务教育骨干教师 远程培训项目初中音乐课程方案 一、课程设计与组织 本课程由教育部基础教育课程教材发展中心组织与指导，以教育部义务教育音乐课程标准修订组主要负责人和核心成员为主体设计与实施。 二、培训目标 了解《全日制义务教育音乐课程标准》的基本精神和主要内容。 帮助中学老师了解初中音乐课程标准实施现状，了解十年课改来的成果及问题，帮助其理解义务教育初中音乐课程的理念、目标、结构、内容和实施要求，帮助其提高实施义务教育初中音乐新课程的能力和水平，同时通过参与培训的骨干教师辐射本地区其他教师，为深入推进实施新课程改革提供师资保障。 三、培训内容及特色 1.全面总结十年课程改革成果、全面反思十年课改历程、全面介绍课标修订始末。 邀请国家基础教育课程教材专家工作委员会专家权威解读我国基础教育课程标准实验10年来的实践成效、问题反思，解读课程标准从实验、修订到正式颁布一以贯之坚持的改革理念、目标和价值追求，同时全面介绍课程标准修订工作是如何体现《教育规划纲要》精神、实现与时俱进的。 2.组织课程标准修订组全面、准确、深入解读即将正式颁布的课程标准邀请音乐课程标准修订组主要负责人和核心成员，以即将出版的《音乐课程标准解读》（由教育部基础教育二司指导、国家基础教育课程教材专家工作委员会组织编写）为基础，全面、系统、深刻地解读音乐课程标准从十年前的研制、实验到修订、审议全过程；阐述课程标准正式颁布文本背后的种种思考。 3.从教师教学实际出发，帮助教师准确运用理解课标 结合十年来初中音乐课程改革实践中积累的成功经验和困惑与问题，与音乐教师探讨各种成功的案例和问题，进一步理顺一线音乐教师的思路；通过给教师们呈现大量的实际案例，做到理论与实践的真正结合。 真正提高初中音乐教师自觉运用课程标准指导教学实践的能力和水平。 4.研修期间与教育部《基础教育课程》杂志社合作，联合举办“学员优秀研修成果”评选活动；同时伴随研修进程发送《研修手机报》，便于学员和指导教师及时了解研修动态。 四、课程结构与课时安排 远程研修课程50个学时。其中，视频课程参照《课程标准解读》制定内容框架，形成“1+6”课程结构，共计30个学时；网络研修学习研讨及答疑20学时。 “1+6”课程结构形式：“1”为通识培训。由国家基础教育课程教材专家工作委员会的课程专家主讲2学时视频课程。主要内容为我国基础教育课程标准10年实验的实践成效、问题反思，及课程标准修订的背景、思路和发展走向。“6”为学科内容。6个模块共含视频课程28学时。 为配合学员观看视频课后的研修，每个模块都留有思考题，提供相关参考材料，包括文字材料和视频材料。 五、课程模块名称及内容简介 培训时间 课程目录 学时 学习形式 月 日——月 日 通识 专题一：我国基础教育课程标准10年实验的实践成效、问题反思 2 观看视频+文本学习+撰写作业 专题二：课程标准修订的背景、思路和发展走向 月 日——月 日 第一模块 专题一：音乐课程标准十年实验成果 2 观看视频+文本学习+撰写作业 专题二：音乐课程标准十年实验问题及反思 专题三：音乐课程标准修订背景、思路与过程 专题四：音乐课程标准修订中涉及的几个重要理论问题 月 日— 月 日 第二模块 专题一：关于总目标修订 5 观看视频+文本学习+撰写作业 专题二：音乐基本素养内涵及音乐听觉欣赏、表现、创造等能力目标 专题三：知识与技能目标的调整 专题四：学段目标的变化 观课议课活动: 运用学到的新课程改革的理念，与大家一起讨论这些课在教学的过程中是否准确落实了新课标的要求，哪些地方可以学习，哪些地方还需怎样改进？ 1、《神奇的音乐要素》课堂教学实录 2、《老玩童和他的九十四交响曲》课堂教学实录 3、《苗岭的早晨》课堂教学实录 观看视频+网络研讨+专家引导 专家答疑 学习中热点问题答疑 2 网络研讨 月 日— 月 日 第三模块 专题一：关于内容标准结构框架的两处重要修改 6 观看视频+文本学习+撰写作业 专题二：感受与欣赏领域的修订 专题三：创造领域的修订 观课议课活动: 运用学到的新课程改革的理念，与大家一起讨论这些课在教学的过程中是否准确落实了新课标的要求，哪些地方可以学习，哪些地方还需怎样改进？ 1、《快乐的女战士》课堂教学实录 2、《京剧的行当》课堂教学实录 3、《悍牛与牧童》课堂教学实录 4、《永远的莫扎特》课堂教学实录 观看视频+网络研讨+专家引导 月 日 专家答疑 学习中的热点问题的解答 2 观看视频+网络研讨 月 日— 月 日 第四模块 专题一：为什么在表现领域提出唱会歌、唱好歌、会唱歌的要求 6 观看视频+文本学习+撰写作业