固镇三中省级课研究.doc

固镇三中省级课题研究 ? 申 报 表 ? ? ? ? 学科分类 中学教育 课题名称 具有学校特色的素质教育模式研究 课题负责人 孟凡强 李强 负责人所在单位 固镇县第三中学 申请日期 2011、3、22 通讯地址 固镇县城谷阳路 通讯方式 电话：0552—6024497 “具有学校特色的素质教育模式”课题研究 固镇县第三中学课题申报表 课题单位：固镇县第三中学初三年级组 课题名称 “具有学校特色的素质教育模式”课题研究 课题 负责人 孟凡强 李 强 职 称 中教壹级 中教壹级 工作 单位 固镇三中 行政 职务 学科 语文 学历 大学本科 起止 时间 2011年3月至2013年3月 通讯地址 固镇县第三中学 邮政 编码 233700 联系电话0552—6024497 电子 邮箱 mfq@669693.com 1、课题研究领导小组： 组 长：孟凡强 中教壹级 李 强 中教壹级 课题组成员： 姓 名 性别 职 称 学科 学历 工作单位 孟凡强 男 中教壹级 语文 本科 固镇三中 李 强 男 中教壹级 语文 本科 固镇三中 邹 菁 女 中教壹级 语文 本科 固镇三中 陈 亚 男 中教壹级 数学 本科 固镇三中 郜红云 女 中教壹级 英语 本科 固镇三中 陈忠明 男 中教高级 数学 本科 固镇三中 杨卫东 男 中教壹级 语文 本科 固镇三中 强 军 男 中教壹级 体育 本科 固镇三中 王敏捷 女 中教高级 语文 本科 固镇三中 吕 梅 女 中教壹级 数学 本科 固镇三中 张敬香 女 中教贰级 政治 本科 固镇三中 预期研究成果： A、专著（ ）B、研究报告（√） C、论文（√） 课题设计论证 一、课题的界定 具有学校特色的素质教育模式：是指有利于学生全面发展的、有我校具体特色的教育模式。 主要表现在以下几个方面：（1）教材不是唯一的课程资源。 （2）教室不是唯一的教学场所。 （3）学习文化课不是唯一的任务。 （4）考试分数不是唯一的评价标准。 教师要充分开发与利用学校资源，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合培养能力、展示自我的意识，多方面提高学生的综合能力。 二、课题研究的依据和目的意义《中国教育改革和发展纲要》明确指出“在新形势下，教育工作的任务是以建设有中国特色的社会主义理论为指导，坚持党的基本路线，全面贯彻教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来，加快教育的改革和发展，进一步提高劳动者的素质。”“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展”。推行有特色的素质教育，这是时代的要求、社会发展的要求。作为全县的名校固镇县第三中学，理应与时俱进，再立新功。 三、课题研究的内容和方法：　　本课题将通过学科教学、苦练基本功、科学合理地使用多媒体、创建书香校园等实验，探索出有利于学生“身体素质、心理素质、品德行为素质、劳动素质、科学文化素质”发展的科学的、可行的、便于操作的实践途径，大面积培养综合素质较强的，有一定创新精神和创造能力的建设者和接班人，同时在实践中验证其操作的科学性、有效性和可行性。1、课题研究的内容 （1）在教师育人观念和价值观念上有较大转变和突破。 （2）使学生在自由、民主的空间里发展。 （3）我们分综合素质（“做人”素质、创新素质、审美素质、思维品质、心理素质）和语文素质（学习素质、阅读素质、写作素质）两个方面八个项目，进行有特色的素质教育实验与研究。在以前经验的基础上,开展各种课改实验活动,成功地展示我校的办学特色。 2．课题研究的方法　　 本课题采取理论研究法、教育实践法和经验总结法，遵循主动性和实践原则，采取调查、观察、测试、问卷等方法，对学生的各项素质进行验证，促使学生健康发展。　　 具体操作方法：运用现代教育理论指导课题的研究，我们分成个小组分阶段进行实验、及时总结，定期召开交流学习讨论会，及时调整完善实验方案，形成有利于促进学生综合素质提高的科学、可行、便于操作的教学体系。 四、课题研究的预定目标 1、通过对该课题的研究，挖掘身边的教育