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在WORD中插入艺术字教学设计 我的教师生涯 2009-12-23 12:28:33 阅读523 评论0 字号：大中小 课?题 电脑的本领与家史 课?型 新授 本课题教时数:1?本教时为第?1?教时?备课日期:? 教学 设想 学会使用创作艺术字工具,尝试创作艺术字. 教?学 目?标 了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用. 了解电脑在信息时代的作用. 了解电脑的发展史. 教?学 重?点 难?点 对?策 重点:认识艺术字工具中各类工具的用法. 难点:认识艺术字工具中各类工具的用法. 对策:多操作,多运用,多讨论. 教?学?过?程?设?计 教学内容 教?师?活?动? 学?生?活?动 备?注 一,导入 (约3分钟) 二,教学新课 (约10分钟) 同学们经过对WPS一段时间的学习后已经对汉字的输入和排版都有了一定的认识运用,那么同学们觉得这样一篇只是做了输入和排版的文章会单调吗?这里有一篇文章我们来看看,然后同学们打开书本39和40页,同学们来比较一下这几篇文章有什么区别?提问:同学们看过以后感觉怎样?同学们都非常好,但我们学习一定要循序渐进,那么我们今天首先来学一学怎样美化标题同学们看过书本的两个标题,老师这里也做好了几个标题,同学们看一看.感觉怎样?我们把这些字叫艺术字.同学们想知道它的什么吗?好,下面同学们就来学习怎样设计艺术字标题 启动金山艺术汉字2.0 要使用金山艺术汉字2.0,首先用鼠标单击菜单中的插入,移动到OLE对象一栏打开插入对象对话窗口. 提问 欣赏 答疑 思维创作 学生开机操作进入金山艺术汉字2.0 让学生发展思维展开,但要控制不要太广引导学生回答出:我们应该保护蓝色海洋当答出后再让同学们回答问题,同上标题可尽多留在后用但不要离题,提问答疑让学生发问激发学生的学习的兴趣 板书: 几个保护蓝色海洋的艺术字 板书: 设计艺术字标题 示范操作软件 教?学?过?程?设?计 教学内容 教?师?活?动? 学?生?活?动 备?注 在插入对象对话窗口中,再用鼠标在对象类型中移动到金山艺术汉字2.0并选中,单击确定出现下图界面,启动金山艺术汉字2.0成功. 认识金山艺术字的工具条: 当同学们启动金山艺术字后有没有留意到这条工具栏呢? 我们来看看: 向导(导引):同学们点击一下工具条的左边第一个工具就出现了一个对话框 选择字体 文字输入 选形设置 版面设置 学生自己操作认识. 学生观察老师操作示范 (边讲边演示) 教?学?过?程?设?计 教学内容 教?师?活?动? 学?生?活?动 备?注 三,练习 (约11分钟) 四,分组练习 (约11分钟) 五,小结(约5分钟) 边线阴影 前景设置 背景设置 同学们知道艺术字是怎样创作了吗?想自己做做吗?下面时间就让同学来创作吧!? 同学们现在可以把上课开始时想到的标题进行艺术字的创作或以环保为主题创作艺术字 同学们经过练习后对艺术字的创造基本认识,这是老师的作品怎么样?有什么想修改的地方?那么同学们想对自己的作品做更好的美好吗?同学们在刚才的创造过程中只是用了一个向导工具有没有发现还剩7个工具没用?这些工具都是用来修改艺术字的;老师有一个忙想同学们帮一下,就是这7个工具分别有什么用途;下面老师把同学们分成7个小组分别看看这7个工具各有什么用途.然后推荐一位同学讲出它的用途. 这节课学习了什么内容?同学们又知道它一般会用在那里?同学们发现这同样的艺术字工具条在那见过吗?区别要同学们自己去发现喽!最后同学们把自己的作品保存到f盘上 下课 学生讲出创造艺术字的过程 学生操作练习,个别学生讲出作品创造的过程 学生讲出作品的不足, 学生分组练习,得出结果,进行作品的修改 学生回答7个工具的作用 学生口述 根据回答板书出艺术字创造的步骤 边观察边辅导学生边评价展示作品让学生相互学习 出示教师作品让学生评价,引导学生更上一层楼的求知欲 教?学?过?程?设?计 教学内容 教?师?活?动? 学?生?活?动 备?注 板 书 设 计 启动:插入→(OLE)对象→金山艺术字2.0→确定→向导(导引)?→选择字体(字库路径)?→输入汉字(ctrl+空格或在任务栏选)→选择外形→版面设置→边线和阴影→前景设置→背景设置 艺术字工具: 教后评价 流程图 开始上课 打开wps? 多?介绍艺术字创造 多?工具箱简介 多创作艺术字 评价作品 分组学习 保存作品 结束 保护蓝色海洋 21世纪被誉为是海洋的世纪.海洋是人类生命的摇篮,环境的调节器,并蕴藏着极其丰富的生物,矿物,化学,动力,热能和空间等资