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培训学校人教版学语文三年级下册作文教案
作 文 教 学 通 案
新课标人教版小学语文三年级下册作文教案 全册
通用备课区 二次备课区 第一单元
教学目的
引导学生观察家乡的景物,培养学生的观察能力。
指导学生按一定的顺序说清楚,通过合理的想象,激发兴趣,引导学生自由写作。
适当的运用拟人、比喻、夸张等修辞手法,将自己观察到的景物写出来,表达自己对家乡的热爱之情。
教学重点
指导学生按照一定的顺序将自己观察到的景物写出来,展开合理丰富的想象,并能够表达出自己对家乡的热爱之情。
课前准备
观察家乡的一处景物。
教学时间
三课时
教学过程 第一课时 习作指导
积累
导入
谈话:同学们度过了一个浪漫而有情趣的寒假,在沐浴春风、春光、春日的时候,领略了春燕的乖巧、春景的悦目、泉水的清悠;进而也自然生发了一种回味自己家乡的无限情思。回想一下,我们的家乡有哪些景物呢?
生回忆。
揭示本次作文主题
1.请同学们先读读习作要求,然后小组讨论一下:看看这次习作要求有几方面的内容。
2.教师指导归纳写作中的注意事项:
(1)选择自己最喜欢的一处景物,要注意说清楚。
(2)要注意抓住景物特点。
(3)如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人。
二、尝试 1.你了解你的家乡吗?说给同学听一听。
2.你的家乡一定有许多可爱的地方,比如,有迷人的自然风光,引以为荣的名胜古迹,享誉中外的土特产品,与众不同的风俗人情,特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。谁愿意给大家介绍一下?(要抓住特点进行介绍)
3.小组讨论交流、补充。
4.全班交流,其他同学听后可以补充,说说从哪几方面补充。
5.请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个,写一篇记叙文。题目可以是“我爱家乡的××”,也可以自己定。要先想好叙述的顺序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。
6.写作练习(教师巡视,相机指导写作)
附范文:
我爱家乡的小河
我家的门前有一条小河。记得小时候,妈妈领我到河边去玩儿,我指着哗哗的流水好奇地问:“妈妈,这么多水往哪里流哇?”妈妈笑着说:“这是‘土河’,水向东流入大海。”从此,“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。
我就像岸边的小树一样,伴随着小河流水慢慢地长大。
春天到了,我看河里的冰雪融化,河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地,那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了,在清澈的水面上自由飞翔。放了学,我们就参加这百花争艳的盛会,在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。
夏天到了,两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴,河滩上瓜果满园。放了学,我们有时还到小河里游泳,游累了,就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜,花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服,直到黄昏送走一天的酷热。
秋天到了,河里的鱼虾肥了,岸边的苹果熟了。秋假里,我总爱和爷爷去看果园。高兴了,又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸,秋风伴奏起丰收的音乐。
冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花,我们又结伴到河里滑冰,可热闹了。
我爱家乡的小河,一年四季都爱她。我爱源源不断的流水,我爱两岸的美丽景色,更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地,给人们送来丰收的欢乐。在作文的时候,我写了我爱家乡的小河——“土河”。老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字,我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河。
第二课时 修改评议
自读“习作”部分内容,重申本次习作的要求
指导学生自己修改 修改步骤:
1.修改错别字。
2.修改不通顺的句子。
3.修改罗索不条理的段落。
小组合作评议
同桌互评,写出评改意见和建议。
集体交流,教师点评
选代表习作,集体评议,教师给出修改意见。
五、谈谈修改体会,誊抄习作。
第三课时 习作讲评
肯定长处,培养自信
发下习作,生自评。
向全班展示自己在本次习作中的优点:好词佳句,丰富独到的想象,真挚的感情---
生宣读作品,师生共赏。
教师予以鼓励和肯定,不足的地方共同提出建议。
教师总结点评
小结本次习作得失。
指出共同存在的问题,集体评议,下次习作注意。
共赏佳作,激励写作
课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣,增强协作信心。
表扬在此次作文中表现突出者,习作进步者,想象新颖者,感情真挚者。
教师推荐有关表现师生情深的作品,生课下阅读。
?下载:
(二)揭示本次作文主题
请同学们先读习作要求,明确以下几点:
1.“写什么”:自由作文,可以写调查了解到的情况,可以展开想象,写几年后家乡的环境,还可以写发生在这次综合学习中有趣的事情。
2.写作要求:写具体、写清楚、不写错别字。
3.拟题要力求题目新颖,短小,语言活泼,引人入胜。
尝试
(一)引导通过调查、访问和查找资料,说说你对家乡环境的了解。
小组交流:我们的周边环境受到了那些污染?
集体汇报。
(二)讨论:我们能为
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