剑桥少儿英语一级册教案456.doc

Unit 4 What’s in my hat? 第一课时教学主题教具复习’m Sam. -Your name, please? -I’m … 操作方式：操作方式：学生引导引导内容：操作方式：教师先拿出问学生W让学生回答(不管学生会不会都要告诉 ’s a hat. )把图片贴在黑板上,领读。 教师拿出bird图片问学生W学生回答’s a bird.其他的单词也一样做。 小巩固：再读一遍单词。 游戏：示范：教师让一位学生上来抽一张图片，教师敲黑板，学生跑，教师说停，然后学生问旁边的学生:What is this? 接着让下一位学生做。然后让学生敲。说对单词的学生加分。 听力 听力内容操作方式教师一个，让学生说复述朗读朗读内容：操作方式：让学生跟大声朗读。运用操作方式：T: Hello! S: Hello! T: What is this? S: It’s a bird. S: What is this? T: It’s a hat. 教师将学生分成两人一组，仿照示范3分钟左右后，上台表演。教师尽量让所有的学生都上来一次。阅读 阅读内容：操作方式：教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上，教师要带红笔走到学生面前，进行批改。复习 复习内容复习方式：教师带领学生读。第二课时教学主题： 句型’s in my hat? -It’s a bird. - What’s on my table? -It’s a clock. 教具：帽子引导引导内容：句型：’s in my hat? -It’s a bird. - What’s on my table? -It’s a clock. 操作方式： 教师’s this? 学生’s a hat. 教师做动作say: It’s my hat.然后把钢笔放进去，问学生What’s in my hat? 引导学生说It’s a pen.再换一个学生做同样的事情，2-3个学生后，所用的同学都明句型的意义时，教师就可以把句型写在黑板上，带读。 带读结束后，教师可以再次抽查3个学生。 游戏：听力听力内容：页Part 操作方式： 教师一次放一个句子，让学生复述。朗读朗读内容：Part9 操作方式：教师让学生打开书后，说：follow the tape，让学生跟磁带大声朗读。运用操作方式：T: Hello! S: Hello! T: What’s this? S: It’s a hat. T: What’s in my hat? S: It’s a pen. T: What’s on my table? S: It’s a clock. 教师将学生分成两人一组，仿照示范3分钟左右后，上台表演。教师尽量让所有的学生都上来一次。阅读阅读内容：’s in my hat? -It’s a bird. -What’s on my table? -It’s a clock. 操作方式：教师领读写作写作内容：句型：’s in my hat? -It’s a bird. - What’s on my table? -It’s a clock. 操作方式：教师让学生把黑板上的主题句型抄写两遍。教师要求抄写完成的学生坐在自己的座位上，教师要带红笔走到学生面前，进行批改。教学主题：操作方式：第课时复习复习内容句型：’s in my hat? -It’s a bird. - What’s on my table? -It’s a clock. 操作方式教学主题：引导 引导内操作方式：教师先 教师拿six的卡片说/s/--/i/---/x/ 老师换另一个单词pit,在做一次，其他单词都是一样来练习。 小巩固：每教三个复习一次。 巩固：touch,每组叫两名同学上来，教师示意其他学生说单词。 游戏: 教师将所有的单词放在手上，让一个学生上来抽取一张，拼读。说对的加分。 听力 听力内容操作方式：教师一次放一个朗读朗读内容：P Part4 操作方式：教师让学生打开书后，说：follow the tape，让学生跟这磁带大声朗读。 运用 操作方式阅读操作方式： 写作内容：教师要要求抄写完成的学生坐在自己的