历年高考有效地进效地进行初中化学复习.doc

。。 . . 。。 . . 如何有效地进行初中化学复习 名山县百丈镇初级中学 张罗琼 人们常说：“平时教学是栽活一棵树，复习过程是育好一片林”。这句话充分说明了复习的重要性。初中化学复习课也不例外。上好化学复习课，可以使学生对初中阶段所学的化学知识进行归纳整理，使之条理化，系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的解题技能、学习能力、分析问题和解决问题的能力，从而有效地提高化学教学的效率。 近几年中考，考生在化学考试中常出现的问题有： 1、基础不扎实或不牢固，如：不能用微粒图判断纯净物、混合物、单质、化合物，一些常见物质如：一氧化碳、二氧化碳、铁、盐酸、硫酸、氢氧化钠、碳酸钠等物质的性质和用途达不到非常熟悉的程度，以至于在中考时不能充分发挥。 2、表达不准确，简答题往往出现词不达意的情况，尤其是在化学用语、化学方程式、文字叙述等方面。 3、实验和探究能力差。 针对学生在中考中出现的问题，我很抓了化学复习课的教学。现向各位领导和同行汇报一下我进行化学复习教学的一些粗浅做法： 一、必须保证复习时间。新课教学时间不能太长，必须留出充足的复习时间。一直以来我的做法是：初三上期除了完成上册教材内容的教学外，还要把下册的前两章（即金属、溶液）提到上期来教，下册就只剩三章，可以用一个月时间把教材内容结束。这样复习时间就较为充足了。 二、制定有效的复习计划。要密切联系学生实际，制定切实可行的复习计划。复习计划一般包括复习时间分配、复习重点章节（酸、碱、盐、溶液）、复习板块划分、复习的主线，复习资料的选择等。 三、密切关注和分析我市近几年的中考命题走向。关注和分析中考命题，对于促进学生学习和老师教学有非常重要的指导作用，做到中考复习有的放矢，少走弯路，便于在有限的时间内复习更有针对性。最近几年中考化学命题趋向于：基础性、突出新课标特思想、生活化、开放性、时代性、实践性、探究性、综合性八大特点。基础性体现在：物质的变化、物质构成的奥秘、身边物质的化学性质、化学与生活等；突出新课标思想体现在：化学实践与科学能力的考查，发现问题、分析问题、解决题，主要考查学生获取信息和加工信息的能力；生活化体现在生活真实而有趣味的问题，例如：医药、食品、保健品、卫生、安全等；开放性方面体现在：（1）题设开放性，即给定结论和部分条件，去探索附加条件的可能性；（2）结论开放型，即给定条件探索结论的多样性；（3）实验设计型，即依据题目提供的条件，采用多种途径（多现象观察；多方法鉴别；多角度探索；多因素分析；多方案设计等）去解决问题。时代性体现在：近几年全国化学中考中出现过“非典事件、重庆开县的喷井事件、H1N1流感、汶川地震等”；实践性方面，学习化学的最终目的就是创造出更多的新物质，就需要一次一次的实践，直到最后成功，为社会作出贡献；探究性方面：实验和科学探究试题更关注新的学习方式和实践能力的形成，让学生在读题和解题的过程中学会探究问题的思路和方法，在教材中占有相当的比例；综合性方面：不再单纯考计算，而是分析、运用、探究等方法综合应用。 今年化学复习的打算： 1、强化“双基”，回归教材，以课本为载体，查漏补缺。中考试题有很多都是以课本为原型，以书中基础知识为载体进行编拟的，在复习时要引导学生认真阅读教材牢固掌握基础知识，帮助学生归纳出重点知识，要做到基础知识人人“过手”。 2、根据今年的中考说明，注重将知识系统化、条理化、相关知识综合化。初中化学知识比较零散，内容繁杂，学生难以记准或记准了也不能灵活运用。因此将所学知识进行梳理，将类似的习题或者类似的解题方法分类汇总，专题突破，这样学生就容易掌握知识，将知识系统化，形成网络，对知识形成一个规律性认识，从而减轻学生的记忆负担，进而提高分析、解题的能力。在学习中注意整合相关联的知识，科学梳理主干知识。采用比较、归纳和发散方法，使所学知识融会贯通，强化学生知识迁移能力。要重视典型例题的分析，培养学生读题、审题、析题和解题能力，不断总结解题规律和方法，做到集点成线，线线成面，举一反三。 3、注重初高中知识的衔接，强化学生提取有用信息和利用有效信息解决问题的能力。 4、关注热点，回归生活。学习化学的目的就是运用化学解决生活中的实际问题，所以在复习过程中就要关注与化学相关的国家大事，经常尝试用化学知识去分析、解决社会中、生活中遇到的与化学有关的问题，如能源、环境、食品、卫生安全、新材料问题。 5、进行专项训练，人人过关。必须熟记元素符号、物质的化合价，并且反复听写，掌握了元素符号和化合价的基础上进行化学式的书写练习，要形式多样，必须达到人人过关，有了上述知识的情况下进行方程式的书写就简单了，最后必须训练与溶液和酸碱盐有关的、综合性较高的计算题，这类计算我是把它放在中考前半个月左右进行，因为它综合性强，要有较过硬的基