四 年 级 下 信 息 技 术 教 案 授课老师.doc

忠 门 中 心 小 学 信 息 技 术 教 案 （四年级下册） 授课老师：龚源源 1、制作简单表格 共 1 课时 制作简单表格 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、知道表格的组成要素，能用表格工具按钮和菜单插入简 1、在 Word 文档中用工 单表格。 2、知道在单元格中正确输入、修改数据。 3、能运用表格菜单自动调整单元格大小。 教学具准备 电子教室 教 与 学 的 双 边 活 动 1、用 Word 文档出示“开阔视野”中的表格内容，让学 生观察。 2、提出问题： （1） 想一想生活中哪些地方有用到表格？ （2） 说一说表格由什么组成？ （3） 数一数每个表格由几行、几列？ （4） 看一看表格中都有什么内容？ 3、揭示课题：制作简单表格。 具按钮、菜单插入表格。 2、运用表格菜单自动调 整单元格大小。 授课时间： 第 1 周 个 人 添 改 教学流程 一、导入 二、通过工具 栏插入表格 1、讲解：表格是由行和列组成的，横的称为行，竖的 称为列，行与列相交的方格称为单元格。在单元格中可 以输入数字、文字等内容。 2、出示三阶幻方让学生观察： （1）表格有几行几列？ 2）表格里面都有哪些内容？ （3）观察表格中的数字，每行、每列、对角线上的数 字和是多少？ 3、演示用工具栏插入表格的方法制作三阶幻方。 4、布置任务：根据以上操作方法绘制一个三行三列的 表格。1 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 三、在单元格 1、设疑：如何在表格中输入字符、修改字符？ 中输入、修改 2、布置任务：课件展示学习任务。 字符 要求：小组学生合作学习，尝试完成以下任务。 （1）学习教材 P3 的内容。 （2） 根据 P3 的操作步骤在表格中输入图 1-1 中的数字， 然后用 1-1 为文件名保存。 （3）修改单元格中的字符，把图 1-1 中的数字改成图 1-7 的数字，用 1-7 为文件名另存。 （4）小组讨论： A、在某单元格中输入数据后，按回车键，表格将发生 哪些变化？ B、如果在表格最后一行的行末按 Tab 键，表格将发生 哪些变化？ 3、反馈、总结。 四、调整单元 格大小 1、过渡：要使表格像图 1-1 或图 1-7 一样的大小，应 该怎样调整呢？ 2、边讲解边演示： （1）将插入点光标定位在表格任意单元格中。 （2）打开“表格”菜单，单击“自动调整”选项子菜 单中的“根据内容调整表格”命令。 （3）将调整好的表格保存到电脑中。 五、通过菜单 插入表格 1、演示“通过菜单插入表格”的方法。 2、布置任务：运用菜单插入表格的方法制作一个四阶 幻方，输入图 1-2 所示的相应的数字。 3、转播学生的任务完成情况。 4、小结并点评。 2 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 六、创新活动 1、布置操作练习，巡视指导。 （1）任选一种插入表格的方法，制作如图 1-3 的五阶 幻方。 （2）完成 P6 创新活动：绘制表格并填数。 2、让学生汇报练习结果。 七、评价总结 1、引导学生完成课后的活动评价表，为自己本节课的 表现打分。 2、让学生说说今天都学会了什么。 3、简单概括本课所学知识。教学反思 2、制作通讯录共 1 课时 1、了解通讯录的一般格式 教学内容 第 1 课 时 2、学习添加表格线 3、在表格中插入行或者列 教 学 目 标 重点、难点或关键 重点： 在表格中插入行 或者列 1.能够通过添加表格线来增加表格的行或者列 2.通过课前搜集小组成员各联系方式加强小组协作学习。 3.通过情景创设来引发学生独立思考，加强小组协作学习。 难点：添加表格线 教学具准备 教学流程 电子教室 教 与 学 的 双 边 活 动 授课时间： 第 2 周 个 人 添 改 一 、 情 境 导 师：同学们，今天给你们介绍一个新朋友叫小强。可是 入， 激发情趣。 他遇到了一个问题，什么问题呢？ （课件展示问题情境） 师：小强回家准备做作业，却忘了应该做什么了，不做 又会被批评，想要找同学询问，而天正在下大雨，实在 是为难。 同学们，你们可有什么办法来帮帮他。 （学生发言各种解决办法。 ） 师：最好的办法是：打电话学问同学作业是什么。此时 此刻，你最想拥有的东西是什么？（电话号码） 而刚好同学的电话号码你都没有， 要是有一个通讯录就 好了。里面会有各种联系方法。 “你们想拥有自己的通讯录吗？” 那我们今天就来学习 第 2 课，制作通讯录，制作一份自己的通讯录。 二、各种通讯 录介绍。 师：我们平时生活中也会经常见到通讯录。比如 qq 上 的通讯录， 这个你们都见过吧！通过这个通讯录我们可 以很简便的和朋友们联系。 还有手机上的通讯录，以及各种纸质通讯录。 （课件展示一张通讯录） 师： 观察这种通讯录， 谁能和我说