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学校心理辅导 请大家谈一谈对心理老师的理解。 一小孩智商极高，上课也很认真听讲，可就是记不住字。 一学生患上了甲流，病情严重，全班学生陷入恐慌和担忧之中，怎么办？ 13岁少年杀害父母之后继续到网吧上网。 某小学在接收学生要进行瑞文标准推理测试，达到一定标准后才有资格入学。~ 教材及参考书目 教材 刘华山 主编，《学校心理辅导》，安徽人民出版社 其他参考教材 林崇德，学校心理学 2000年，人民教育出版社 刘翔平 著，《学校心理学：学校心理教育评估与干预》，世界图书出版公司，1996 徐光兴 著，《学校心理学：心理辅导与咨询》，华东师范大学出版社 ，2000年5月第1版 杂志：《中小学心理健康教育》 网络资源 中国心理学会 APA16分会主页：/~div16/index.html NASP主页：/ 课程体系 第一章 学校心理辅导概述 第二章 辅导关系与会谈技术 第三章 心理健康教育课 第四章 学校心理辅导专项活动 第五章 学习辅导 第六章 社交辅导 第七章 职业辅导 第八章 行为辅导 第九章 学生心理评估 第十章 学生常见的问题与矫正 第一章 学校心理辅导概述 一、 学校心理辅导的概念 “辅导” Guidance ：专业人员对当事人的协助与服务。 学校心理辅导，是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导人员运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地了解自己、认识环境，根据自身条件确立有益于个人发展和社会进步的生活目标，使其克服成长中的障碍，在学习、工作、人际关系等各个方面，调整自己的行为，增强社会适应，作出明智的抉择，充分发挥自己的潜能。 二、学校心理辅导的形式 辅导课程：心理健康教育课/心理辅导活动课程 个案辅导 团体辅导 在学科教育中渗透心理辅导 家庭心理辅导 专题讲座 心理健康知识宣传等~ 三、 学校心理辅导的内容 美国心理学家琼斯 Jones,1957 根据孩子问题的性质，将心理辅导内容范围分为八个方面： 健康与身体发展问题 身体缺陷、缺乏活力、营养不良、体型不匀称等 ； 家庭与亲属关系问题 父母独裁或对子女不能控制、缺乏温暖、破碎家庭、受社会谴责的家庭、与学校合作的家庭等 ； 休闲生活问题 缺乏运动或阅读的兴趣、缺乏休闲活动和有关技巧等 ； 人格问题 多愁善感、害羞、自卑、过分自信、过度幻想、粗心大意、缺乏同情心、与人不能相处、情绪不稳定等 ；~ 宗教生活问题 宗教信仰的改变、父母强迫子女信教、科学与家教的冲突等 ； 学校教育与生活问题 学习缺乏计划、学习习惯欠佳、读书不专心、厌恶学习、逃学旷课等 ； 社会与道德问题 说慌、吸烟饮酒、不礼貌、过度从事社交活动、交友恋爱等 ； 职业问题 缺乏职业兴趣、不知如何择业、缺乏职业准备等 。~ 根据简略实用的原则，学校心理辅导可以分为： 学习辅导 生活辅导 职业（生涯）辅导 学习心理辅导的内容 1．关于开发学习潜能的辅导。 2．关于学习动机、兴趣、态度的辅导。 3．关于学习志向水平的辅导。 4．关于学习习惯的辅导。 5．学习方法和策略的辅导。 6.学习障碍的诊断与矫正 此外，还包括关于学习计划与监控的辅导、学习成败的归因辅导以及考试心理辅导等。 生活心理辅导的内容 1．关于生活目标与态度的辅导。 2．关于人际交往的辅导。 3．关于情绪情感的辅导。 4．关于休闲生活辅导。 5．关于性心理辅导。 此外，还有消费心理辅导、危机应对辅导等均可纳入生活心理辅导之列。 职业（生涯）辅导的内容 涉及专业选择、职业选择、就业准备、职业适应等问题 职业辅导内容的要点是协助学生了解自己的能力倾向、职业兴趣、职业价值观，了解工作特性，获得有关就业、社会人才需要方面的信息，了解就业政策，掌握择业技巧，处理职业兴趣与社会需要的关系~ 四、 学校心理辅导与德育工作 德育是教师按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划地对学生施加影响，以培养学生思想意识和道德品质的活动，包括政治教育、思想教育和道德规范教育。 区别 学生观的不同 内容的不同 目的的不同 原则的不同 方法的不同 五、学校心理辅导的基本原则 遵守职业伦理道德规范（能力水平，必威体育官网网址，要培训，双重关系，谋私利） 矫治、预防与发展相结合 面向全体学生 理解与尊重学生 学生主体性原则 个别化咨询与集体辅导相结合 整体发展性原则~ 第二章 辅导关系与会谈技术 辅导关系 辅导关系是需要心理帮助的人与能够给予这种帮助的人之间结成一种独特的人际关系。 辅导关系是决定辅导成败的首要因素。 思考：是辅导关系重要还是辅导技术重要？ 辅导关系对于辅导改变有两个方面的意义 治疗作用 其他因素改变的“传送带”和支持物~ 辅导关系的治疗作用 促进自我探索 促进情绪改善 提高自尊自信 模仿和认同~ 促