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2012年六一儿童活动方案“放飞心愿 拥抱快乐”.doc

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2012年六一儿童活动方案“放飞心愿 拥抱快乐”

2012年六一儿童节活动方案“放飞心愿 拥抱快乐” 一、指导思想 进一步深化廉洁、廉政教育及八荣八耻教育活动,以丰富的实践体验与素质拓展活动为平台,进一步提高学生综合素质的能力,将爱国主义、革命主义、集体主义、廉洁、廉政教育、荣辱观教育,根植于我们广大学生的心中,让孩子们拥抱属于自己的欢乐节日。 二、主要安排 本次庆祝活动由三部分组成: 1、红五月班班唱歌咏比赛(具体详见红五月活动方案) 2、学生素质拓展活动。(6月1日上午) 3、观看富有现实教育意义的影片(5月31日上午)。 三、具体方案 【红五月班班唱活动方案】 (一)活动主题:知荣辱,明是非 (二)活动时间: 20**年5月 各班利用5月份的班会、晨会和午会进行排练和演唱。 决赛时间安排: 6月1日上午8:30,地点:学校阶梯教室) 初中部:(时间:12:20--12:50,地点:学校阶梯教室) (三)相关要求 1.各班提前15分钟进场,按指定区域就座。 2.提前1个节目在室外候场。 3.面对舞台,左上右下。 4.全体参赛者担任观众,安静就座,文明观赛。 【学生素质拓展活动】 总体要求: 以年级组为单位,进行活动设计,保证每一位学生的主动参与,确保每一位学生的安全。 时间 6月1日 上午 (下午放假半天) 小学部: 班班唱结束后,按照年级或班级设计的活动方案,在校内利用学校各类资源开展各类活动,活动要有趣味性、智力性、创造性。 11:00小学部统一放学。放学前,各位班主任安排好教室的值日工作,年级组长进行检查。 小学部活动参考菜单: 1、电脑智力游戏 2、校园影吧 3、挟乒乓球 4、画鼻子游戏 5、智力大考场(拼图)6、飞镖 7、投篮或射门游戏 8、赛车运动 中学部: 根据学校的具体安排,结合年级、班级学生的特点,组织学生前往闵行体育公园开展中学生素质拓展活动。 1、6月1日上午8:00学生利用各种交通工具自行前往体育公园。 中预年级1号门报到;初一年级2号门报到;初二年级3号门报到。所有学生到达目的地必须到门口教师处进行盖章,然后进园开展活动。进园盖章最后时间为8:30分。 2、进入体育公园后,各年级可以按照事先设计的方案进行活动。初一年级利用本次活动举行红领巾换巾仪式。 3、每一个学生必须完成一份学校布置的报告(以小组为单位开展活动,报告可以是个人或小组合作)。 4、每一个学生必须在11:00到达原指定门口进行第二次报到,经老师盖章后结束本次活动返回家中。出园盖章最后时间为11:30分。 5、在本次活动中学校将设立三项比赛活动 (1)摄影作品(10名,当天的活动掠影并注明内容) (2)大自然写真画(10名)(素材即体育公园,水彩、素描等均可) (3)最佳活动小队(10个)。 6、拓展报告和摄影绘画作品请于6月2日上交班主任。年级组长择优(每类选择3-4份)于6月5日上交政教处。 【影视观摩活动】 (一)时间:5月31日上午 (下午照常上课) (二)地点:南方世纪环球影城(五楼) (三)要求: 1、8:50上完第一节课后各年级立即集队出发。出发前班主任将当天实际出席的学生人数上报年级组长,年级组长在9:2转载自百分网,请保留此标记0前将人数上报政教处。(发送短信到1座机电话号码67)11:20左右回校,下午照常上课。 2、年级组长负责事先安排好就座和班级护导等相关工作并布置落实,学校分管领导协助管理本年级师生的行路和进退场,切实将安全教育和纪律教育放在首位。 3、护导老师全程带班,行路时注意路上安全,教育学生做文明观众,自觉遵守“七不规范”和影剧院规定。教育学生不带饮料和零食进场,也不在剧院内购买零食,严格建立如厕请假制度,杜绝师生中途随意离场的现象。建议安排护导教师在出口处就座,把好进出关。 4、观看电影结束后,各班在场外整队、清点人数后排队有序地返校。 5、活动当天后勤组安排相关人员在三大路口协助管理交通,加强学生穿马路时的安全保卫工作。(学校到莲花公寓门口、莲花路平阳路口、古美西路古方路口,每个路口至少安排一名人员) 6、影剧院安排(各班级在9:15前入场) 1号厅(293座):七、八年级。 2号厅(204座):五、六年级。 3号厅(189座):一~四年级。 7、影片安排 放映时间:9:20--10:50左右(根据电影不同放映时间略有不同) 1号厅:《爱心》 2号厅:《南级大冒险》 3号厅:《龙刀奇缘》 8、从影剧院返校后,各班在教室内稍做休整,班主任进行活动总结。三年级以上的学生每人写一篇观后感,统一写在文稿纸上。字数:小学200-300,初中400-500。 9、班主任于活动当天向年级组长上报出席人数和缺席名单,年级组长做好活动总结于6月2日上传政教处,并推荐3-5篇优秀的观后感,6月5日上传政教处。 stressed that promoting t

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