三级心理咨询师案例问答题课件.pptVIP

考前辅导（案例问答题） 赵国秋 教授 公安部突发事件危机干预专家组 心理学专家 中国心理卫生协会 副理事长 中国CDC精神卫生执委会 执 委 浙江省心理卫生协会 理事长 浙江大学医学院 硕士生导师 案例一 一般资料： 求助者，男性，17岁，高中三年级学生。 求助者自述： 我考高中时按照父母的意愿进了一所外语学校，但我当时想去美术学校。这两年来我对学习不是很刻苦，因为这不是我的选择，有时英语考试我也不好好答，我就在考卷上写“天才知道答案”。我的行为让老师和家长很生气。 睡，经常头昏脑胀的，注意力总集中不起来，特别爱对人发脾气。父母跟我交流时我也不爱理他们，也不愿意出门见人，除上学外就把自己关在房间里。我希望您能帮帮我。 心理咨询师观察了解到的情况 ： 求助者是独生子，身材高大，性格较内向、柔弱，从小就喜欢绘画，曾经在比赛中取得过名次。父母都是知识分子，家中经济条件好，现感觉学习负担太重，自己无法承受，白天无精打采，晚上睡不着，体重下降了10多斤。 根据以上案例，请回答以下问题： 一、对该求助者的诊断及依据是什么? (30分) 二、心理咨询师怎样与求助者商定咨询方 案，写出咨询方案的主要内容。(20分) 三、针对求助者的心理问题，心理咨询师在 咨询中怎样把握共情技术? (20分) 四、为鼓励求助者建立积极的行为，心理咨 询师在咨询中使用了阳性强化法，请写 出该疗法的治疗过程和注意事项。(30分) 一、对该求助者的诊断及依据是什么？（30分） 诊断：一般心理问题。(10分) 诊断依据： 1、根据病与非病的三原则,排除精神病。 （4分） 2、心理问题是由现实刺激引起，反应不太 强烈。（或者：属于常形冲突，反应不 太强烈）。（5分） 3、病程时间短，一个多月。（3分） 4、社会功能受到轻度损害。（3分） 5、情绪反应没有泛化。（5分） 二、心理咨询师怎样与求助者商定咨询方案，写出咨询方案的主要内容。（20分） 一、心理咨询方案由双方在相互尊重、 平等的气氛中共同商定。（4分）二、心理咨询方案经双方商议可以有 所调整。（2分） 三、心理咨询方案的主要内容是： 1、咨询目标（2分） 2、双方各自的特定责任、权利与义务（2分） 3、咨询次数与时间安排（2分） 4、咨询的具体方法、过程和原理（2分） 5、咨询的效果及评价手段（2分） 6、咨询的费用（2分） 7、其他问题及有关说明（2分） 四、为鼓励求助者建立积极的行  为，心理咨询师在咨询中使用了 阳性强化法， 请写出该疗法的治 疗过程和注意事项（30分） （一）阳性强化法的治疗过程： 1、明确治疗的靶目标。（4.5分） 2、监控靶行为。（4.5分） 3、设计新的行为结果。（4.5分） 4、实施强化。（4.5分） (二)注意事项： 1、靶目标需单一具体。（4分） 2、行为强化要适时、适当。（4分） 3、条件反射形成后，物质奖励可改为精神奖励，最终精神奖励也可撤除。（4分） 一般资料： 求助者，男性，20岁，大学二年级学生。 求助者从小学到高中，一直学习努力，成绩名列前茅，是多年的三好学生和班干部，经常得到父母和老师的表扬。高考时以优异成绩考入某名牌大学，班里同学都是各地来的尖子生，他的成绩只排在中下等水平，心里很失落，暗下决心要把名次提上来。但事与愿违，在第一学期的期末考试中他的名次 心理咨询师观察了解到的情况 求助者的父母是大学教授，对他要求严格，非常重视他的学习成绩，希望他能考上名牌大学将来继承他们的事业。求助者初二时，因课间和同学在讲台上打乒乓球被老师严厉批评并一同被罚站，当时觉得很丢人，留下心理阴影。求助者性格内向，从小争强好胜，追求完美，但心理承受能力差。 根据案例，回答下列问题 1、请对该求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理。(20分) 2、对本案例的诊断及诊断程序是什么?(30分) 3、对该求助者的遭遇，心理咨询师在表达共情时应当注意些什么?(25分) 4、对本案例进行效果评估，心理咨询师应选择那些维度或指标?(25分) 精神状态(2分)：情绪低落(2分)，内心苦恼(1分)、焦虑(2分)、整日没精打采(1分)、闷闷不乐(1分)，觉得自己没有希望(1分)，记忆力己大不如前(1分)。 身体状态(2分)：头昏(1分)、头痛(1分)、晚上入睡困难(1分)、全