临床心理学概述幻灯片.pptVIP

第一章 绪论 第一节 临床心理学概述 2000年，APA临床分会：临床心理学综合运用科学、理论和实践来理解、预测和改善人们的适应不良、能力缺乏、情绪不适，并促进人们的适应、应对和个人发展。临床心理学关注的焦点是人类适应在智力上的、情绪上的、生物学上的、心理上的、社会上的和行为上的方方面面，这种适应贯穿人的一生，因文化背景不同而异，涵盖了不同的社会经济水平。 现在，我们通常这样来界定：临床心理学是心理学的分支学科之一，它既提供了心理学知识，又运用这些知识去理解和促进个体或群体的心理健康、身体健康和社会适应，同时对个体或群体的心理病理问题进行有效地干预。 特点： 是心理学的一个分支； 注重对人类个体的能力和特点的测量和评估，并依据所收集到的资料对个体进行分析，以支持其所得的有关结论； 临床心理学工作者会去帮助那些存在心理困饶的人们。 临床态度（独特性）：把人的心理问题、痛苦和不适应等当作一种“疾患”或“治疗对象”来处理，还是对人的问题进行理解、同情教育和援助，使其得到心理满足，从而让其过一种更有意义、更适应的生活。临床心理学的独特之处在于，它运用心理学的研究成果来增进人们的健康，强调临床心理评估、心理咨询和心理治疗、心理病理问题的防治这三个临床心理学的核心工作。 临床心理学家的思考方式及工作范围 思考方式： 描述 通过心理病理问题诊断系统、心理评估系统及既往流行病学调查数据比较来实现。 解释 参照理论模式提出假设，由实践来检验。 预测 是检验假设最严格和必要的方式。在可控制的条件下或很好操作的情况下，仅仅通过重复观察就可能进行预测。 改变 提出并进行有计划、有效的干预措施，以促进个体或群体在身心健康方面不断改善。 工作范围： 研究 评估 治疗 教学 咨询 管理 与相关学科 咨询心理学 研究心理咨询的过程、原则、技巧和方法的心理学分支。 共同点：理论基础相同，评估方法和治疗性会话技术相近。 区别：侧重点不同 学校心理学 以在校学生为研究对象，目的在于了解学生身心状态，分析探讨学生在教育环境中成长的情形与适应困难，从而协助教师改进教学，以达成学校教育的目的。 共同点：解决心理问题，促进心理健康。 不同点：学校心理学的对象主要是6~18岁的学生，特别是那些有身心缺陷和学习困难的所谓“问题”儿童与青少年。 精神病学 现代医学科学的重要组成部分，主要研究精神障碍的病因、发病机理、临床特征以及预防、诊断、治疗和康复等有关问题。 相似点：都涉及病因学的研究，心理障碍原因的调查以及广泛深入的治疗研究；都有诊断、治疗和康复过程；对象有交错，如神经症、心身疾病、人格障碍、性心理障碍、智力、能力发育障碍等。 不同点：对象上临床心理学更宽广，但一般临床心理学的工作对象不包括精神病；所接受的教育和训练不同，临床心理学家偏重行为科学方面，而精神病学偏重生物医学训练；方法上临床心理学家擅长心理评估和行为科学的知识及技术，精神病学家擅长精神药物的使用。 第二节 临床心理学发展简史 临床心理学产生的背景　　临床心理学的正式出现是在1896年，促使它出现的社会和历史因素很多，但主要包括以下三个方面，即在心理学中科学研究方法的使用，对人类个体差异的关注的发展，以及对行为异常的看法及治疗方式等。 临床心理学之父——赖特纳·韦特默　　美国心理学家赖特纳·韦特默（1867-1956）是第一位临床心理学家，在1896年创建了第一个心理诊所，这是世界上第一个儿童指导诊所，并成为临床心理学产生的标志。他初步确立了临床心理学的两大方法：诊断和治疗。 阅读 美国心理学家赖特纳·韦特默是第一位临床心理学家，韦特默1867年6月28日出生于美国宾西法尼亚州的费城。1888年从费城大学本科毕业，1891-1892年到德国莱比锡大学向冯特学习心理学。从1892年起他又回到费城大学攻读法律，后转读哲学，并兼做心理学实验室的研究助理。1896年起，他在拜因穆尔学院(Bryn Mayr College)建立了实验心理学实验室，并积极参与了宾州低能儿童培训学校的工作。就在这一年里，韦特默创建了第一个心理诊所(Psychologic Clinic)，这是世界上第一个儿童指导诊所，并成为临床心理学产生的标志。 　　韦特默是美国心理学会的最早的成员之一。1896年在费城大学介绍他的诊所时引起了同行的注意，并刺激了心理学家对“临床方法”的兴趣。值得指出的是，当时的科学心理学已有了17年的历史，并把它定义为研究意识的科学，因此韦特默引起当时很多批评。认为心理学的临床应用既不成熟，也不是心理学家的任务，心理学家只是作为科学家和教育者。 　　尽管韦特默在美国心理学界受到冷遇，但在费城大学及其他地方却