关注学生心理健康 促进学生全面发展课件.pptVIP

关注学生心理健康 促进学生全面发展 一、为什么要关注心理健康教育 （ 一）关注心理健康是社会发展的必然趋势 关注心理健康 重视心理咨询 在落后地区 奢侈品 在半发达地区 调味品 在发达地区 必需品 （ 二）重视心理健康教育是学生成长的需要 青少年阶段正值一个人身心迅速发展的黄金阶段。青少年学生有成功的喜悦，也有失败的苦楚；有友爱的温馨，也有误解的痛苦；有追求的充实，也有挫折的迷茫。这些客观事实反映在他们的生活中，愉快的体验往往给他们带来生活的信心、前进的动力，而不愉快的体验会使他们沮丧或烦躁，日积月累则会导致心理障碍，甚至引起严重的心理疾病。因此，对青少年学生进行心理健康教育，是促进他们健康成长的需要。 目前, 广大青少年学生在学习、人际交往、青春期心理和挫折适应等四个方面容易出现心理困扰。在学习方面，一些学生感到心理压力太大，部分学生出现了考试焦虑症，也有一些学生产生厌学心理。在人际交往方面，学生在与教师、同学和家长的沟通上都存在一些问题。青春期心理问题主要体现在闭锁心理、情绪激荡、表露而又内敛以及早恋所带来的困扰。学生在学习、生活和交往等方面都可能会遇到一些挫折，一些学生不知道如何应对挫折，在遭到挫折后容易出现心理问题。 二、心理健康教育的概念及其与德育的关系 心理健康教育的概念：心理健康教育是教育者根据受教育者的心理活动和变化的规律，在心理学、教育学和社会学等学科理论指导下，有目的、有计划地培养受教育者良好的心理素质，维护和增进受教育者的心理健康，开发受教育者的心理潜能，从而全面提高受教育者身心素质的教育活动。它是素质教育的重要组成部分。 德育： 是教会学生如何做人的教育， 是培养学生品德的教育，是成人教育， 其目的是把学生培养成为有良好人品的好人。 智育：是教会学生如何做事的教育， 是培养学生才能的教育，是成才教育， 其目的是把学生培养成为有才能的能人。 如果把培养学生成人的教育都视为德育,把培养学生成才的教育都视为智育，那么心理健康教育或者说心理教育,可以作为德育的重要内容。因为心理健康教育就是为了促进学生健康成长，使学生成为一个人格健全、心态正常、心理健康的人。 学生素质的层次 根据学生素质的层次与结构，素质教育可以分为生理素质教育、心理素质教育、科学素质教育、道德素质教育和审美素质教育等几个方面，从素质教育的角度看，心理健康教育可以作为心理素质教育的重要内容。 关于教育的组成部分的几种提法 1、德育、智育、体育 2、德育、智育、体育、美育 3、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育 关于教育组成部分的最科学的提法是： 体育、智育、德育、美育等四个部分。 体育的身体方面的教育，是生理方面的教育。 智育、德育和美育是精神方面的教育，是灵魂方面的塑造，智育教会学生求真，德育引导学生求善，美育引导学生求美。 心理咨询的种类： 1、发展性咨询 2：诊断性咨询 3、障碍性咨询 三、心理健康的标准 （一）世界卫生组织提出的标准： 1、具有健康心理的人，人格是完整的，自我感觉是良好的，情绪是稳定的，而且积极情绪多于消极情绪，有较好的自控能力，能保持心理平衡，自尊、自爱、自信，而且有自知之明。 2、一个人在自己所处的环境中有充分的安全感，且能保持正常的人际关系，能受到别人的欢迎和信任。 3、心理健康的人，对未来有明确的生活目标，并能切合实际地不断地进取，有理想和事业上的追求。 （二）第二种提法 1、智力正常 2、情绪稳定 3、意志健全 4、行为协调 5、心理活动与行为特点符合年龄标准 6、人际关系适应 7、反应适度 8、理想自我与现实自我基本相符 自我意识的结构 从内容上分 自我意识的结构 从自我观念上分 （三） 心理健康第三种提法 1、一个心理健康的人是个快乐的人 2、一个心理健康的人是个有效率的人 3、一个心理健康的人是个有着良好人际关系的人 4、一个心理健康的人是个耐挫力较强的人 5、一个心理健康的人是个有自信心的人 四、心理问题及心理障碍的一些表现 心理问题是一个比较广泛的概念，心理问题一般分为心理困扰、心理障碍和心理疾病等三个层次。心理困扰是程度最轻的心理问题，如某个青年失恋之后的郁闷和失落就是一种心理困扰；心理障碍是介于心理困扰和心理疾病之间的心理问题，如某个学生因为身材矮小、长相不佳，因此十分自卑，总不敢也不愿意与别人交往，那怕是与自己的同班同学进行交流，都感到紧张和焦虑，这就是一种心理障碍，即社交恐怖症。心理困扰与轻度的心理障碍，都是心理咨询的对象，而心理疾病则是比较严重的心理问题，那是心理治疗的对象。 心理困扰一般对人的身体和心理不会产生多大的消极影响,有些心理困扰随着时间和环境的改变会得到缓解，如一个青年人失恋之后又找到了新的恋人，原来失恋时产生的那种心