文化生活 第二 第四课 文化传承与创新.doc

第二单元 文化传承与创新 第四课 文化的继承性与文化发展 考点13：传统文化的特点及影响： 1、什么是传统文化：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。 2、传统文化的继承性的表现： 传统习俗的继承、传统建筑的继承、传统艺术的继承、传统思想的继承。 3、传统文化的特点： （1）传统文化具有相对稳定性──传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。 （2）传统文化具有鲜明的民族性──传统文化是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派，是维系民族生存和发展的精神纽带。在我们传统文化的血脉中，始终涌动着对祖国统一的强烈认同感。 4、传统文化的影响： （1）传统文化继承性的影响： ①、传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。 ②、传统建筑被称为凝固的艺术,是展现中国传统文化的重要标志。 ③、传统文艺是中华民族灿烂文化的重要组成部分。 ④、传统思想，包括在长期历史沉淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念等。传统思想对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻的影响。 （2）传统文化的双重影响（作用）： ①、与时俱进的传统文化：在社会发展过程中，随着生产力的发展和经济、政治的变化，传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。 ②、一成不变的传统文化：反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。 考点14：对待传统文化的正确态度： 1、为什么要正确对待传统文化：（原因和意义） （1）从民族、国家、社会的角度来看，一个民族，一个国家，只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达。 （2）从个人角度来看，每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由全面发展，更好地创造新生活。 2、对待传统文化的正确态度──“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。 （1）面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。 （2）对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。 （3）对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。 3、提示：如何对待传统文化： （1）“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。 （2）“推陈出新，革故鼎新”。 （3）文化创新。 考点15：文化继承与发展的关系： 1、关系：文化继承与发展，是同一个过程的两个方面。 （1）文化继承不是原封不动地承袭传统文化，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。 （2）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。 2、文化怎样继承与发展？ （1）文化继承与发展，是同一个过程的两个方面。在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。 （2）文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。 （3）（对我们的启示）（意义）把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。 考点16：影响文化发展的重要因素： 1、社会制度的更替有力地促进文化的进步： （1）生产力和生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。 （2）每当社会制度发生新旧更替时，代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。 2、就文化自身的传承而言，科学技术和思想文化，都会对文化发展产生重要影响。 （1）科学技术的进步是推动文化发展的重要因素： ①、科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。 ②、自古以来，科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会经济、文化的发展。当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。 （2）思想运动往往催生社会变革，促进文化的发展： 思想运动往往成为社会变革的先导。大大促进了文化自身的发展。 3、教育方式的变革。 教育是人类特有的传承文化的能动性活动──教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。 考点17：教育在文化传承中的作用： 1、教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。 2、教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。 3、教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯