二年级蓝色的家 891112课.doc

8 《奇特的本领》 ? 教学目标： 1．了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本领，知道这些奇特本领是生存的需要。 2．初步培养搜集信息和分析问题的能力。 3. 感受海洋动物的神奇有趣，初步体会其对生存环境的适应，体验大自然的奥妙，激发学生不断探索的兴趣。 教学重难点： 教学重点：了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本领，知道这些奇特本领是生存的需要。激发学生的好奇心和求知欲培养学生保护海洋的美好情感。 教学难点：把自己对海洋动物的认识和感想表述出来，培养学生的观察能力和表现能力。 课前准备 ： 1、教师准备：搜集有关海洋生物的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件，便于师生、生生之间自主互动地学习；准备海洋动物卡、海洋动物头饰。 2、学生准备：了解和搜集有关海洋生物奇特本领方面的资料。 教学策略： 1、采用观察比较的方法，设计有关海洋生物的课件辅助课堂教学，让他们在观察、比较、解决问题的过程中，理解海洋生物的特征，从中体验探究的乐趣。 2、采用互相交流、师生互动、生生互动的学习方式，从学生已有的生活经验出发，向学生提供查找资料和交流的机会让学生从大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它们适应环境的生存本领，从而获得对海洋生物的认识，培养学生的科学素养。 教学过程： （一）情境导入： 同学们，你们喜欢看动画片《海绵宝宝》吗？看，老师今天给大家带来了一段动画片呢！海绵宝宝、盘大星邀请章鱼哥去捉水母，可是章鱼哥不能去了，它哪去了？听说呀，海洋动物要召开表演会，小动物们要各自展示自己奇特的本领，（板书：奇特的本领）章鱼哥也去参加演出了，小朋友，你们想不想去看一看？“章鱼哥”会有哪些奇特的本领呢？ （二）章鱼本领秀： 1、用视频呈现三组章鱼表演的场景，请学生观看，并思考：章鱼哥有什么本领？（缩身、变色、变身） 2、组织交流：孩子们，你们看到了什么？章鱼哥有什么本领？初步体会到这些本领能保护章鱼更好地生存。 教师进行引导：你知道章鱼除了具有缩身、变色、变身的本领，你还知道他有哪些本领呢？你们说的对不对呢？让章鱼哥告诉大家吧。（课件出示录音资料） 录音资料：小朋友们，我除了会缩身术外，还会改变体色和体态，来伪装和模仿，逃避敌人的追击，也可以帮我捕食猎物。另外，当遇到敌人时，我还会喷墨，使水变得一团漆黑，迷糊敌人的视线，让他们找不到我，我可以很快逃跑。我还能断腕，当敌人抓住我时，我会舍弃腕足，这样就可以逃脱敌人的魔爪，不过不用担心，我缺少的腕足很快会长出来的。 3、教师小结：章鱼哥真是太了不起了，它的绝技可以让它更好的生存。你想不想夸一夸“章鱼哥”呢？请你给它点赞美的语言吧！ （三）群星大荟萃： 1、由章鱼哥的录音资料激起学生的探究欲： 章鱼哥录音资料：“小朋友们，谢谢你们给我的夸奖，我有点飘飘然了！其实呀，这些都是叼虫小技？我的朋友们的独门绝技那才叫绝呢！你们想知道吗？那赶快跟我来吧！” 2、教师顺势引导：你们想跟章鱼哥去看看？瞧，章鱼哥的好朋友们的绝技表演开始了！请同桌合作学习书上P23的内容，你就会有新的发现。请同学们看好合作学习要求，（课件出示，请学生读）瞧，老师给大家带来了这些小动物的头饰，学习完后老师还会请同学扮演其中的小动物，给大家介绍一下他们的独门绝技呢！ 3、表演与讲解：（1）师示范表演；（2）请学生戴上头饰应用第一人称进行表演与讲解；（3）创设情境表演。（音乐） 4、教师出示视频（叶海龙、电鳗施展奇特本领的精彩画面）让学生直观的了解动物的奇特本领。 5、教师小结：孩子们，你看到了什么？这些小动物可真了不起，它们有的靠喷吐内脏、墨汁迷惑敌人；有的具有再生能力；有的擅长拟态可与周围的环境融为一体；有的能释放电流或毒液等，个个具有独门绝技啊。 6、知识拓展：小朋友，你还知道哪些动物有独门绝技呢？（师生进行交流） （四）真相大揭秘： 1、用采访的形式对刚才表演的小朋友（不同海洋动物）进行访谈：你有什么本领？什么时候用你的本领？ 教学中，教师可适度补充资料，组织学生交流看法，并尝试着想象一下：如果他们不使用这些本领，会面临什么状况？ 2、小结 教师引导学生听章鱼哥的录音：让我们来听一听章鱼哥给我们进行的具体介绍吧！ 章鱼哥录音资料：我们这些不同的海洋动物本领各异，有的是为了逃生自救，有的是为了满足基本的呼吸、进食的需求，有的是为了自我保护，有的是为了遭遇敌害主动防御……我们的本领都是为了满足生存的需要啊。 教师进行小结：原来这些动物的本领都是为了满足生存的需要啊！（板书：生存需要）如果它们没有这些本领，就会被饿死，甚至会被其他动物吃掉。 （五）拓展活动：玩海洋动物卡小游戏 教师拿出“海洋动物卡”引导学生认识更多海洋动物极其本领：老师给大家准备了一些“海洋动物卡”，卡上也有我们刚才没有讲到的小动物，它们