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复习内容:声现象
【考纲要求】
声现象 声音的产生和传播 1.声音的产生 了解 2.声音的传播 了解 乐音与噪声 1.乐音的三要素 了解 2.噪声的危害与控制 了解
【知识网络】
【知识归纳】
【基础知识】
基础知识讲解(教师边讲基础边穿插基础题目练习):
声音的产生:
物体振动产生声音,振动停止,物体的发声就停止,但声音可继续传播。
固体振动产生声音的例子:敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。
也体振动产生声音的例子:海水拍打海岸产生海浪声,又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。
气体振动产生声音的例子:子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音,秋风怒号。
声音的传播
A.传播声音的物质叫做介质。
传声的介质有:空气(声波传播)、固体、液体(比较这几种物质传声速度、优劣)
B.声速:是一个表示声音传播快慢的物理量,它的大小等于每秒内声音传播的距离。 声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言,有v固 v液 v气。 15℃空气中声音速度为340m/s。
3.人听到声音的条件:A.声源在振动发声.B.有传播声音的介质,如空气。C.听觉器官完好. 教师简要讲述人耳的结构,着重讲清楚鼓膜(形成起振)、听小骨(放大震动)、听神经(传到声刺激产生的神经冲动)、听觉中枢(形成听觉)这些部分的功能。
骨传导:人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋,并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。
声音的三个特性:
音调:声音的高低,也即通常所讲的“调子高低”问题。 ①决定音调的因素:频率 (教师再将一下频率的概念、单位) ②人的听觉范围:20Hz~20000Hz
③超声波:高于20000Hz的声音。人听不到这种声。
④次声波:低于20Hz的声音。人听不到这种声。其他动物可以听到超声波、次声波。
响度:指声音的强弱(大小)。即通常指的“嗓门大小”问题。它由物体的振幅决定。 教师比较频率和振幅的不同。
C.音色:某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴,无论在白天、黑夜、人们都能区分,就是它们的音色不同之使然。
1.噪声:
①物理定义:物体无规则振动产生的声音。
②环保角度上的概念:影响人们学习、休息、工作、谈话的声音。
③噪声强弱的表示:用分贝(dB)表示。教师讲一讲保证工作、学习的声强级、保护人听力的声强级等知识。
④噪声的控制:从三个方面实施。
声的利用:
①声音中含有信息:声音可以传递信息。
②回声:回声定位
③声音中含有能量:超声波除结石,城市噪声中声能的开发(研究中)。
【知识进阶】
1.声音是由物体的振动产生的
物体在某一位置附近的往复运动,叫振动.在物理学中,振动通常指周期性振动.声音是由振动物体发出的,观察或接触正在发音的鼓、锣、钟、琴等物体或正在说话的人的喉头,都能确定它们在振动.不振动的物体是不会发出声音的.
2.注意区别“音调”“响度”和“音色”
声音是由振动发出的,振动频率大小决定了音调的高低;而振幅的大小和听者距发声体的远近决定了响度的大小.声音的“高”“低”只用来描述音调,而声音的“大”“小”则用来描述响度.声音的第三个特征叫做音色,不同发声体发出的音色不同.
【记忆口诀】
1.声音的传播 物体发声要振动,振动停止发声停。 声音传播靠介质,真空不能够传声。 通常声速340m/s,声速固中比液快。
?2.声音的特性 声音特性三种,音调、响度、音色。 物体振动快慢,对应音调高低。 每秒振动(次数)频率,频率单位赫兹(Hz)。 人耳听见范围,20到20000Hz。 物体振幅大小,声音强弱响度。 不同声音区分,声波不同音色。
?3.噪声的危害和控制 妨碍人们休息,学习工作声音, 干扰听音声音,都是常见噪声。 声音等级分贝(dB),刚听弱声为0。 为了保护听力,声音不超90(dB)。 保证工作学习,声音不超70(dB)。
保证休息睡眠,声音不超50(dB)。 减弱噪声三阶段,声源、传播和人耳。 声的利用有两类,传递信息和能量。
【例题解析】
例l 下列说法正确的是( )
A.一切发声的物体都在振动
B.不发声的物体肯定不振动
C.声音在真空中传播的速度最大
D.闪电后听到的雷声不断是由于雷声经地面,山岳和云层多次反射的缘故。
分析:根据声音是由振动产生的可知A选项正确。根据声音的传播需要介质可知 C选项错误。根据声音的反射特性可知D选项正确。不发声的物体也能振动。例如挂在弹簧下的钩码,拉一下钩码,钓码上下振动。荡秋千时秋千的振动,B选项不正确。
解:选AD。
例2 一辆作匀速直线运动的汽车、在距正前方峭壁440m处鸣笛后继续前进,经过2.5S 司机听到回声,求汽车行驶的速度和司机听到回声时车距峭壁的距离。(声音在空气中传播速度340m/s)
分析与解答:声音在 2.5S传播
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