4小鹿的玫瑰花2研究.ppt

小朋友，从这两段话里你读懂了黄莺和微风在赞美小鹿的玫瑰怎么样呢？ 快乐、自豪 小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。” 板书设计 课外拓展 拓展想象: 那么美、那么香的玫瑰花一定还吸引了很多小伙伴，你们说说还会有谁啊？ 如：蝴蝶姑娘飞来了，她说：“我看见过玫瑰花，她可漂亮了，我看到她就想跳舞”；可爱的蜗牛爬来了，她说：“我看见过美丽的玫瑰花，她可香了，我还在她的花朵上美美地睡了一觉呢！…… 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 —— 别林斯基 1.读读演演分角色有感情地朗读课文，再演一演。 （1）朗读指导：故事中共有四个角色，小鹿由憧憬到失望，由惋惜到高兴的心情要用心体会；鹿弟弟的话，第一次要读得稍慢，读出遗憾的心情。第二次要读出弟弟因为小鹿给人们带来花香、带来美好生活而感到欣慰的情感。黄莺和微风的话要用赞美的语气来读。 （2）表演指导：表演前，先确定要演的角色，揣摩角色的表情、语言和神态等，表演时还可以加上自己的肢体语言。 2.我会读 渐渐地 花骨朵儿渐渐地长大了。 静静地 小鹿静静地躺在床上养病。 惋惜地 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 老师指导：这三个句子都带“××地”这一词语，它们后面跟的都是表示动作的词语。 R 二年级下册 第4课 小鹿的玫瑰花 春天,小鹿在门前的花坛里栽下了一丛玫瑰。他常常松土、浇水，盼望着花开。一天天过去，玫瑰花终于开了，可小鹿却没能看到那些美丽的花儿。尽管如此，他仍觉得很快乐，这是为什么呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！ 新课导入 目标导学 1.会认8个生字，会写12个生字。（重点） 2.分角色朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。（重点） 3.能认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐的道理。（难点） 作者简介 作家名片：张秋生，中国著名儿童文学家。1939年生于上海，祖籍天津。长期从事少儿报刊编辑工作。现为中国作家协会会员。 主要作品：《校园里的蔷薇花》《小巴掌童话百篇》《“啄木鸟”小队》《森林里的红鬼和蓝鬼》等。 玫瑰：蔷薇科落叶灌木，枝干多针刺，椭圆形叶子上有边刺。花瓣呈倒卵形，颜色很多，有紫红色、粉红色、黄色、白色。 知识备查 鹿，属哺乳类、偶蹄目，大多数种类具有的特点是：四肢细长、尾巴较短，雄性体形大于雌性，通常雄类有角。鹿有好多种，传说中圣诞节的时候圣诞老人坐的车就是麋鹿拉着的。 字词学习 点击下面的视频开始笔顺学习吧！ 整体感知 精读课文 读了这个故事，你 知道小鹿和玫瑰之间发 生什么事了吗？ 学习课文1—4段 1.小鹿种了玫瑰却没有看到，小鹿的心情是怎样的？ 瞧，他们俩这么亲热地在说些什么呢？请小朋友赶紧读读课文，找出鹿弟弟对鹿哥哥说的话。 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” （1）你觉得小鹿为了照料这些玫瑰花做了哪些工作？请大家小声地读读第一自然段，找找相关的句子，用波浪线划出来。 春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 哪个词语特别能体现他的用心？ （常常） 想象一下，小鹿什么时候会去松土、浇水。（预设： 刚起床、吃好午饭、睡觉前……） （2）辛勤的付出有了回报，课文哪一段写了这幅图的内容？小鹿为什么数花骨朵？你从中知道了什么？ （3）小鹿那么用心种这些玫瑰花，那么渴望看到它们开花。他看到玫瑰开花了吗？为什么？ ①就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了， 他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月…… 小鹿终于能下床走路了。小鹿的心情怎样？ （着急） ②当小鹿终于能下床了，小鹿的心情会怎样？ （充满希望） 他一瘸一拐地来到门外，看到了一幅怎样的画面? 此时，小鹿的心情怎样？ （失望） （4）自己辛辛苦苦种下的花，自己却没有看到，真是白栽了。 鹿弟弟看了，真替哥哥感到惋惜。 2.小鹿的玫瑰是不是白栽了？你从哪句话知道的？指生读鹿弟弟的话。 为什么鹿弟弟又说没有白栽？请学生默读5到8自然段，找一找答案。 一只黄莺飞来了，她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。” 一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味，吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”