24 大自然的文字精读.ppt

第24课 大自然的文字 苏教版 六年级上册 新课导入  你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 白云飘得高高， 明天准是个晴天。? 你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬家， 出门要带雨伞。? 蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗点”？ 大自然在水面上写着： 春天来到人间。?大雁在编队南飞， 不就像“省略号一串？ 大自然在蓝天写着： 秋天就在眼前。? 大树如果被砍倒， 你会把年轮发现—— 一年只长一圈， 这是大自然的语言。?你如果钓到大鱼， 鱼鳞上也有圈圈—— 一圈就是一岁， 这又是大自然的语言。? 大自然把“三叶虫”化石， 嵌在喜马拉雅山巅。 这是在告诉人们： 那儿曾是汪洋一片。 ?大自然把一块“漂砾”， 撒在江南的庐山， 那又在提醒大家， 这儿有过寒冷的冰川。?……? 大自然的语言啊， 真是妙不可言。 不爱学习的人看不懂， 粗心大意的人永远看不见。 作者简介 生平简介：伊林（1895—1953），前苏联自然科学家、科普作家，其作品特点：内容丰富，文笔流畅，深入浅出，回味无穷。 文学成就：伊林还在大学念书时就开始创作文艺性短文。1927年创作的《不夜天》是他第一部有分量的作品，一出版就受到读者的喜爱。在以后的30多年中，他为青少年创作了《几点钟》《黑白》《十万个为什么》等几十部脍炙人口的科学文艺著作，在普及科学知识、鼓励人们认识和了解自然等方面起了巨大作用。 主要作品：代表作有《十万个为什么》《在你周围的事物》《自动工厂》《原子世界旅行记》《人怎样变成巨人》等。 教学目标 1.学会本课的生字新词，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解大自然的文字，探索大自然的奥秘。 3.通过课文的学习，激发热爱自然、研究自然、利用自然的热情。 字词学习 我会写 点击下面的视频开始笔顺学习吧！ 课文朗读 整体感知 1、什么是“大自然的文字”，文章用这个标题有什么好处？ 本文将大自然比作书本，而大自然中的各种现象及其蕴涵的一些规律和道理就是这本书中的“文字”。文章用这个标题，是比喻的说法，显得形象生动。 细读感悟 作者举出了那些大自然的文字？ （一）神奇的天书 北极星：指引水手航行 砧状云：飞行员判定天气 （二）有趣的地书 石灰石：可以知道地壳变迁 花岗石：认识冰块漂移 大自然是一本书，北极星是大自然的文字，它写在 天空，告诉我们 哪边是北方。 大自然是一本书，砧状云是大自然的文字，它写在天上，告诉我们：马上就要下雷雨了。 云是天气的招牌： 云往东，一场空，云往西，水凄凄；云往南，雨成潭，云往北，好晒谷。 乌云块块叠，雷雨眼面前。 火烧乌云盖，有雨来得快。 朝霞不出门，晚霞行千里。 日出胭脂红，无雨也有风。 太阳正午现一现，以后三天不见面。 大自然是一本书，石灰石是大自然的文字，它写在地上告诉我们现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋 。 大自然是一本书，花岗石 是大自然的文字，它写在 地上 告诉我们这儿曾经有过冰川，周围的森林也是后来才出现的 。 怎样才能认识“大自然的文字”？谈谈你的理解。 认识 大自然的文字方法 接近、观察大自然 到书里去寻找解释 （查资料、读科普作品） 经常去请教有学识的人 识别大自然文字有什么好处？ 识别了这些文字，可以考证出很多未知的东西，可以避免迷失方向，可以掌握季节的更替，及时进行农事活动，避免飞机事故的发生等，丰富我们的知识。 本文的写作手法有什么特点？ 1.语言生动浅显，明白如话 2.比喻、拟人修辞方法的运用 3.说明与记叙、描写、抒情相结合 4.多种说明方法的运用 我们学过的哪些诗中包含了“大自然的语言”？ 合作探究 钱塘胡春行 白居易 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 课堂小结 本文通过北极星是指向北方，砧状云预示雷雨，城市有石灰石说明这儿曾是海洋，森林有青苔花岗石从而发现这儿曾是冰川四个具体事例，告诉我们大自然也有文字，教育青少年要勤观察，多请教，探索大自然的奥秘。 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 只有顺从自然，才能驾驭自然。 ——培根?