28、《华南虎》精读.ppt

1．给下列划线字注音 ①栅栏（ ） ②抽搐（ ） ③不羁（ ） ④胆怯（ ⑥劝诱（ ） ⑧斑斓（ ） ⑦沟壑 （ ） ⑤咆哮（ ）（ ） 2．概括划线部分的词语 ①是屈辱的心灵在痛苦的颤抖吗？ ②恍惚之中听见一声声音大得惊人的咆哮 ③有一个不受束缚的灵魂/掠过我的头顶。 ④我挤在声音凌乱细碎的人群中。 3．开篇为何交代见到华南虎的地点？ 4.笼中的虎为什么“背对”着观众，对他们的“砸、呵斥、劝诱”“一概不理”？ * * * * 华 南 虎 学习目标 1.朗读诗歌，感知诗的内容，感悟诗中老虎不羁、不屈的形象。 2.感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解诗中形象的象征意义。 3.品味诗歌语言，体会诗歌意境，理解诗歌所蕴涵的思想感情。 图片欣赏 华南虎，中国特有珍稀虎种、国家一级保护动物。由于栖息空间缩小、过度捕猎等原因，目前总数不足40只，这意味着华南虎比大熊猫更稀少、更珍贵，面临灭绝的危险。国际自然保护联盟把华南虎列在世界十大濒危物种首位，是最优先保护的虎种。 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。20世纪40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。 　　写作背景这首诗作于1973年6月，诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎,四只破碎的虎爪愤怒绝望地把水泥墙壁刨出一道道深深浅浅的血淋淋的沟壑，那不驯的气魄强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。《华南虎》一诗展示的是囚禁生命、戕害灵魂的“十年动乱”的特定时代。诗人以一颗敏感的心，强烈地感受到这种悲怆和苦难，同时也感受到了每一个有血性的中国人的顽强斗争精神。 听朗读，注意以下方面： 1、注意字音、停顿。 2、这首诗写了什么内容， 用一句话加以概括？ 注意下列字词的读音及意思 叽叽喳喳 斑斓 呵斥 抽搐 沟壑 恍 惚 不羁 石破天惊 jī jīzhāzhā lán hē chù hè hu?ng hū jī 诗歌讲究形象性，就本诗来看，你觉得诗中出现了几类形象？分别是什么？ 1.诗歌是借形象来抒情表意的，通过朗读，看看诗中塑造了哪些形象？ 明确：诗中塑造了华南虎、“我”、观众、铁笼等形象。 2.思考：诗歌塑造了一只怎样的老虎形象？ 明确：这是一只在肉体上和精神上都饱受折磨和屈辱的老虎。 找出诗中有关老虎的描写，并说说这只虎是一只怎样的虎。 斑斓的面孔、火焰似的眼睛 水泥墙壁上血淋淋的沟壑 安详地卧、 尾巴悠悠地拂动 健壮的腿直挺挺伸开 趾爪破碎、牙齿破碎 威武、高傲、向往自由追求独立、不屈服于压迫、勇于抗争 找出文中对观众的描写，说说这些观众是一些怎样的人。 叽叽喳喳 胆怯而绝望 砸、厉声呵斥、苦苦劝诱 可怜而可笑 无知、无耻、怯懦 3.“铁笼”的形象: 禁锢自由的囚具，代表邪恶。 4.“我”的形象： “我”是一个：明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，保持独立、健全、高尚的人格，奋然前行的人。 三、品读体会，感知主题 1.文章结尾的段落有什么深刻的含义？“我终于明白了”什么？ 明确：是“像闪电那般耀眼刺目”的“血淋淋的沟壑”唤醒了“我”的内心，迫使“我”做一场灵魂的拷问。 “我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命； “我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知； “我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，保持独立、健全、高尚的人格，奋然前行。 3.诗中蕴涵着作者怎样的人生思考？学习本诗有什么现实意义？ 明确： 作者写这首诗时，处境同样艰难，华南虎的不羁个性唤起了诗人对精神自由、人格独立的极度渴望。我们应追求精神的自由和人格的独立，在种种诱惑面前不屈服、不迷失。 这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。在今天，想在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首诗中得到启迪。 四、诵读拓展，表达心声 1.齐诵全诗。 2.朗读英国诗人布莱克的《老虎》一诗，它和课文表达的思想感情有什么不同? 明确：布莱克一诗主要内容是赞叹老虎的威武和力量；《华南虎》主要是借虎来表达诗人对自由的