81-27-2记承天寺夜游精读.ppt

　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 谢谢大家！ * * 返回 上页 下页 1 皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。 2 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 3 月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 感伤 凄凉 一切景语皆情语 读以下诗句，思考：这些诗句在内容上有没有共同点？分别表达了怎样的情感？ 喜爱 每日一素材 记承天寺夜游 苏轼 返回 上页 下页 返回 上页 下页 1037—1101 ，北宋文学家，字子瞻，号东坡居士，工书画，善诗词，散文亦佳，为“唐宋八大家”之一。 苏轼一生仕途坎坷，他先后因反对王安石变法和旧党尽废新法，而外放杭州、密州，贬黄州、颍州、惠州等地。他在思想上崇儒尚佛，既有儒家提倡的社会责任，又能借佛老思想以超脱，颇具淡泊旷达的心境。 听朗读示范，注意以下词语的读音和句子的节奏： 1、词语：遂、寝、藻、荇 2、句子： 1 念无与为乐者 2 庭下如积水空明，水中藻、荇 交横，盖竹柏影也 3 但少闲人如吾两人者耳 上页 返回 下页 返回 上页 下页 qǐn zǎo xìng suì / / / / / 　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 / 返回 上页 下页 结合课下注释自主翻译课文，注意以下词语和句子的意思： 1、词语：户、念、遂、相与、空明、交横、闲人 2、句子： 1 念无与为乐者 2 相与步于中庭 3 庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也 4 但少闲人如吾两人者耳 返回 上页 下页 考虑、想到 于是 门 共同、一起 形容水澄澈空灵 交错 清闲的人 返回 上页 下页 再读课文，思考：文章写了什么内容？你能找出文中最能体现作者写作意图的词语吗？ 【提示】概括记叙类文章主要内容的方法：某人于某时某地因为某种原因做了某事，结果如何。 文章写的是苏轼月夜偕友同游 承天寺 ，得赏美好月色，心中无限感慨。 最能体现作者写作意图的词语是“闲”。 返回 上页 下页 精读课文中描写月色的语句，思考：作者给我们描绘了一幅怎样的月夜图景？你能用自己的语言描绘这幅月夜图么？ “积水空明”用比喻写出了月色空灵澄澈的静态美；“藻荇交横”运用比喻写出了竹柏在月色下的倒影如水草摇曳的动态美。作者写月虽不着一字，却尽得皎洁空灵清丽淡雅之美。 返回 上页 下页 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀 ē 玲上奏着的名曲。 月光如流水一般，轻轻地洒落人间。承天寺的飞檐上、竹柏丛中恍如升腾起一片薄薄的青雾。竹叶和柏枝仿如披上一层银色的晕圈，如梦似幻；月光透过竹柏的枝杈照射下来，在地上留下稀疏的倩影，宛然一幅水墨画。一阵清风拂来，那光影便蓦然生动起来，如同芭蕾舞台上翩若惊鸿的绰约身姿。 返回 上页 下页 从这幅月夜图中你感受到了作家怎样的情感？文中有没有足以证明这份感情的词语？此景此情给你带来什么收获？ 从这幅月夜图中不难看出作者对美好月色的喜爱、赞美之情。“欣然”、“乐”两词足以证明。 景物＋情感→感染力 返回 上页 下页 齐读课文，注意读出作家的赏月之喜。读后思考：文章末句“但少闲人如吾两人者耳”表达了作家怎样的情感？ 返回 上页 下页 1、很多读者认为，“闲人”一词所含感情是十分复杂的，有得赏美景的欣喜，有屡遭贬谪的失意，有自我排遣的旷达……你是否同意这种观点？ 2、以下是苏轼被贬期间的一些诗词节录： ①我本无家更安在，故乡无此好湖山 外放杭州 ②会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 调任密州 ③竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生 贬黄州 ④日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人 贬惠州 返回 上页 下页 从文中可以看出，作家的感情基调是快乐的，所看到的月夜图景是美好动人的。这种情感体验正来源于作家“闲人”的身份。苏轼一生的遭遇和他的胸怀也尽显他的旷达乐观。由此可见，文中“闲人”一词体现出来的应是作者欣赏美景的自得之情和笑对人生的旷达胸襟。 返回 上页 下页 偕友同游 月色空灵 我本清闲 欣然、乐 喜爱、赞美 自得、旷达 叙事： 写景：