2007届高考新标准“化学实验”版块精读.doc

2007届高考新课程标准“化学实验”版块分析 （含必修I 从实验到化学 化学选修VI实验化学） 一、新课程标准与06版高考考纲对比 06年高考考纲 07年高考考纲 新课程标准 知识要求 1、了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法 2、掌握化学实验的基本操作。了解实验室一般事故的预防和处理办法 3、掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法） 2．了解化学实验室中常用仪器的主要用途和使用方法。 3．掌握化学实验的基本操作。能识别化学安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法 4．掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）。 树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。具有安全意识，能顺利地完成化学实验。．初步了解常见物质的组成和结构的检测方法，知道质谱仪、核磁共振仪、红外光谱仪等现代仪器在测定物质结构中的作用。．了解常见物质的制备和合成方法。初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能 6-1-．初步掌握天平、酸度计等仪器的使用方法，能根据误差分析的原理对实验数据进行分析，认识定量分析在化学研究中的重要性。．知道物质分离和提纯的常用方法，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。．能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究。．能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并予以评价和优化。能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。．能通过化学实验收集有关数据，并科学地加以处理。．能对实验现象做出合理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律。 初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用?6-1-．认识反应条件控制在化学研究中的意义和作用，初步掌握控制反应条件的一些方法。体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。．认识化学实验在学习和研究化学中的作用。．树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。 二、人教版新旧教材的对比 旧版教材 （化学必修+选修第三册第六单元） 人教版 （选修VI 实验化学） 绿色化学 无 第一单元课题二化学实验的绿色追求 实验1-2 氯气的生成及其性质的微型实验 实验1-3 污水处理—电浮选凝聚法 制备实验 第一节：制备实验方案的设计 第二单元 物质的获取中课题二物质的制备 实验四：硫酸亚铁的制备 在硫酸亚铁铵的制备中含了硫酸亚铁的制备，增加了硫酸亚铁铵、乙酸乙酯、氢氧化铝 乙酸乙酯的制备与反应条件的探究 物质分离 第二单元 课题一 物质的分离和提纯 增加了纸上层析法、海水的蒸馏、从海带中提取碘 性质实验 第二节：性质实验方案的设计 第四单元 研究型实验 课题一物质性质的研究 实验五：红砖中氧化铁成份的检验 增加了纯净物与混合物的比较 金属镁铝锌化学性质的探究 检验实验 第三节：物质检验方案的设计 第三单元 物质的检测 实验六：明矾的检验 增加了Fe3+、Ag+、Ba2+的检验 实验七：几组未知物的检验 增加了有机物的检测和植物体中某些元素的检测 定量实验 无 第三单元课题二物质含量的测定 酸碱滴定曲线的测绘 比色法测定抗贫血药中铁的含量 食醋中总酸量的测定 实验方案设计 第四节化学实验方案设计的基本要求 第一单元 从实验走进化学 课题一实验化学起步 实验八：实验习题（8个） 气体（如氧气）制备的设计、水解实验，用pH试纸检验盐的酸碱性，胶体的判断。注重实验方法选择 实验条件的探究（如用锌和硫酸制取氢气时硫酸的适宜浓度） 实验设计鉴别几种常见溶液（如硝酸钡、氯化钾、氯化铝、醋酸） 水解实验，用pH试纸检验盐的酸碱性，胶体的判断。 实验设计：物质分离 AlCl3 FeCl3 FeCl2 Al2 SO4 3 设计实验：比较各物质上—OH的活动性顺序 设计实验：使用镁粉分别和相同体积、相同物质的量浓度的盐酸；醋酸反应，反应速率不同，但生成气体体积相同。 以硫粉和铁粉为基本反应物，设计一个实验完成Fe2+→Fe3+的实验。 现人教版选修VI 与原人教版教材比较： 四个单元9个课题从不同的方向对实验进行研究，其中每个课题都有2-3个实验。 注重与过去学过的知识的联系，在讨论与方案设计阶段，注重知识体系的完整性。 注重实验方案的优化 注重实验中现象的观察 注重对实验结果的讨论 注重了对数据处理能力的要求（特别是图形与图表的内容）。 三、化学高中新课程标准建议探究点与各版本教材的对比 07考纲 探究点 人教版 江苏版 山东版 1-1-①收集不同的水样，测定其pH，用图表或数据等表示实验结果。 未体现 必修I中 五5 物质