程丽琼成长纪事尊重幼儿支持幼儿满足幼儿.docVIP

尊重幼儿 支持幼儿 满足幼儿 浙江省临安市锦城中心幼儿园 程丽琼 摘要：在仔细观察一群看似不遵守常规的孩子们时，发现了他们对花坛里的小蜘蛛产生了很大的兴趣，老师尊重了他们的需求，并支持他们主动的寻求新知识，在老师的引导下，大家自主探究完成了对蜘蛛的认知，满足了孩子们对周围环境中感兴趣事物的认知欲望。 关键词：尊重 需求 支持 主动学习 最近，不少孩子们经过花坛时，总是不愿跟上排好的队伍，我在等待孩子们时，发现他们对花草中的小蜘蛛产生了兴趣，尊重他们对渴望认知蜘蛛的需求，老师和孩子们围绕着蜘蛛如何生活、如何织网展开了一次有意义地科学探索活动。 细心地发现 我们班每天做早操时，都要经过一个花坛，平时孩子们都能排着整齐的队伍，跟着老师去操场或是回教室。但是，这几天，我发现有几个小男孩总是在后面磨磨蹭蹭，在老师提醒催促下才恋恋不舍地跟上队伍，而且嘴里还不停地唠叨着。于是，第二天早操结束后，我悄悄地跟在了队伍的后面，只见佳熠、朱朱、涛涛等几个小男孩走到花坛边时，又离开了队伍，放慢了脚步。 “这只蜘蛛还在。”只听见朱朱说。 “蜘蛛织了这么多的网了，快来看！”佳熠一边说着，还招呼着前面的孩子，有几个孩子回头看了看，见前面带班老师在提醒大家排好队，又快速地回到队伍中去了。 原来，这几个小家伙发现了小树枝上有蜘蛛，这几天他们一直对蜘蛛和它织的网念念不忘。我没有像以前一样不停地催促他们快跟上队伍，而是停了下来，静静地看他们到底是发现了什么。 小家伙们见我微笑着和他们一起在看蜘蛛，知道得到了老师的默认，佳熠将我拉到离蜘蛛最近的位置，还一个劲地说：“程老师，你看，昨天这个蜘蛛的网才这么点小，今天就有这么大了。”朱朱连忙补充道：“它昨天晚上肯定没有休息，才织了这么大的网。”我也忍不住发表了意见：“看来，这是一只非常勤劳的小蜘蛛啊!”“那它就可以捉许多小虫子吃了!”佳熠肯定的说。随着我们热烈地讨论，前面的孩子们也忍不住围了上来，大家都来“关心” 这只小蜘蛛了。 我很庆幸，我细心地发现了孩子们没有跟着老师排队走，是因为他们有了新发现，不是故意捣乱，而是对小蜘蛛产生了很大的兴趣。 我很高兴，孩子们已经细心地观察到蜘蛛的那么多小秘密。 二、细致地观察 既然大家对这花草丛中的小蜘蛛这么感兴趣，何不就着他们的兴趣，和他们一起来观察蜘蛛，让他们自己尝试寻找问题的答案。 我表示出极大的兴趣，鼓励孩子们找一找，蜘蛛在哪里织网？蜘蛛织的网是什么样的？蜘蛛网上有什么？你还发现蜘蛛网上有什么秘密？他们见老师和他们一样对蜘蛛这么感兴趣，兴致更加高涨了。带着这些问题，我和孩子们一起更加细致地观察起来。 过了几分钟后，就不断地有人发表意见了。 翰翰说：“我找到了，两片树叶中间有蜘蛛网，在那个石头缝里，也有蜘蛛网。” 大宝说：“树枝上也有一个小蜘蛛网。” 我顺着孩子们们指的地方看去，还真发现了不少小小的蜘蛛网，看来，我们的这个小花坛里住着不少蜘蛛呢! 接下来，孩子们们的发现和疑问就更有趣了。 “这个蜘蛛网上有许多小虫子，老师，蜘蛛网上是不是有胶水？” “有只小蜘蛛躲在丝的后面，肯定吃饱了在睡觉。” “这里有一根长长的蜘蛛丝，它怎么那么历害呢？” “蜘蛛的肚子里怎么有那么多丝呢？” “蜘蛛是嘴巴吐丝，用‘手’织网的吗？”…… 在大家细致地观察下，已经发现了，蜘蛛喜欢在阴暗的地方生活；蜘蛛的网很黏，可以将蚊虫粘住；蜘蛛会躲在角落里。对蜘蛛如何吐丝、如何织网有着强烈的兴趣。 积极地引导 孩子们通过观察已经获得了一些直观的经验，如果能引导孩子们进一步，科学地认识小蜘蛛，一定能引起共鸣，给他们留下深刻的印象。于是，我请孩子们和家长一起收集了许多蜘蛛的信息，有的妈妈打印了蜘蛛生活的图片、有的妈妈为我们找来了蜘蛛织网捕食的视频，还有的孩子拿来了关于蜘蛛的绘本图书，我为大家准备一首小蜘蛛的儿歌，我们大家再一次进行了关于蜘蛛的探索活动。 看了图片，孩子们知道了蜘蛛多生活在屋檐下或草木中。蜘蛛以昆虫为食，它常在不易被破坏的旮旯、树梢、草丛以及昆虫时常出没的地方结出一个八卦形的网。尖端的突起能分泌粘液，这种粘液一遇空气即可凝成很细的丝。丝结成的网粘，蜘蛛的捕食。平时，尽管蜘蛛不在网上，但网上的细丝总有一根连通着蜘蛛休息的地方，昆虫只要一触网，蜘蛛就。粘昆虫，蜘蛛……”，在唱唱念念中，大家体会到蜘蛛的本领真不小，不但会织网捕食，捕到比自己大的害虫也有办法把它消灭掉。 通过老师的引导，加上自己已有的经验基础，孩子们们对小小的蜘蛛有了更直观的、科学的认识，每个人对蜘蛛都产生了不同的情感：有的说：“小蜘蛛，真能干，我喜欢。”有的说：“我还是有点怕小蜘蛛。”有的说：“蜘蛛网能网蚊子，我夏天就不怕蚊子咬了。”“蜘蛛网很脏吧！”…… 面对有的孩子们说害怕、不喜欢蜘蛛，有的孩子们问蜘蛛是好的，还是坏的，我没有