程惠集体备课教222.docVIP

集体备课教案 编号：034 内容 10、螳螂捕蝉 主备人 程惠 复备栏 第二课时 备课时间 上课时间 教学内容：感悟课文 教学目标： 1、明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理，懂得劝说别人应讲究方式方法。 2、理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”，明白吴王打消攻打楚国念头的原因。 3、有感情朗读课文，会创造性地复述课文，能选择自己喜欢的学习方式表现课文内容、表达对课文的理解。 教学重点：有感情朗读课文，理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”，明白吴王打消攻打楚国念头的原因。 教学难点：创造性地复述课文。 教学过程： 一、复习导入。 通过上一节课的学习，大家知道课文主要讲了什么内容？ 二、精读课文。 1、初步感知，复述故事。 ①少年讲了件有意思的什么事呢？请大家先读一读课文9—11小节，再想一想能不能也讲一讲这个故事。 ②指名讲这一故事。 2、理清关系，领悟道理。 ①少年通过这一挺有意思的事，要告诉吴王什么道理呢？请在文中找出直接说明的一句话。 ②（出示“蝉、螳螂、黄雀……祸患呢！” ）指名读。围绕这句话，有什么问题要提？ ③它们“眼前的利益”分别是什么？“隐伏着的祸患”又分别是什么呢？先结合课文，根据表格提示自学，再分小小组交流讨论。 眼前的利益 隐伏的祸患 蝉 螳螂 黄雀 ④指名交流（边说边操作演示）。 ⑤“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益”，却完全没有顾到自己身后隐伏的祸患，他们可真大意啊！人说“当局者迷，旁观者清”，那么作为旁观者的你们，你想对它们说些什么？ ⑥练读“蝉、螳螂……祸患呢！” ⑦吴王明白了少年要告诉他的道理吗？你从哪里看出来的呢？ （理解：“恍然大悟”；练读吴王说的话） ⑧你能说说吴王明白了什么吗？ （重点抓住“乘虚而入”“不堪设想”两个词） ⑨这样看来大臣们一开始对吴王的劝告并没有错啊，那吴王为什么不听大臣们的劝告，却听了少年的话了呢？请大家默读课文想一想，你可以在自己认为比较重要的地方做上记号，也可以把自己的想法简单地写在旁边。 a 小组讨论交流 b 品读课文体会从课文的哪些细节描写让你感受到少年的计谋巧妙。 2、小结 原来少年表面是在讲故事，实际上是——（生接：暗劝吴王不要攻打楚国），所以少年的劝和大臣们的劝有所不同，如果说大臣们的劝是“直劝”“力劝”的话，那少年的劝就是——（生接：“巧劝”“智劝”） 3、练习分角色朗读对话 三、复述课文。 1、自由读课文，试着复述。 2、同桌复述，互评。 3、指名复述，评价。 四、总结课文。 五、布置作业。 （一）、在下列句子中填上合适的关联词。 1．大臣们认为，攻打楚国（ ）取胜的希望很大，（ ）其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。 2．听了少年的话，吴王恍然大悟，（ ）没有处死他，（ ）夸他讲得太有道理了。 3．大臣们（ ）不敢再劝说吴王，（ ）吴王已下了死命令。 （二）、按课文内容填空。 少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都—心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢。” 少年说的话，可以用成语 来概括。听了少年的话，吴王想到了 ，因此放弃了攻打楚国的念头。 板书设计： 10螳螂捕蝉 吴王―――楚国　（赵国在后） 螳螂―――蝉　　（黄雀在后） 只顾眼前利益　　身后隐伏祸患 教学反思： 金山小学集体备课教案（六语） 总第 页