必修一第3单元体备课案.doc

2012－2013学年度第一学期（高一）年级语文导学案 主备人：王蓉 复备人： 高一语文组 备课时间：2013.10.29 课题 　记念刘和珍君 分组安排 教学目标 1．通过文本研习，整体把握刘和珍形象，能对重大人生问题有思考和追求。 2．学会采用摘录关键词语的方法，抓住感情脉络，理清全文思路，理解文章主旨。 3．揣摩重点语句，鉴赏文章的写作特色，提高读写能力。 　 重点难点 1．? 检查学生预习情况，完成字词训练。? 2．? 引导学生理清文章思路，把握作者思想感情发展的脉络 学案导学 预见性困难 【教学过程】?一、?检查预习情况，完成字词训练 请给下列划线字注音 寥落? 桀骜?? 屠戮?? 喋血??洗涤? 浸渍 菲薄? 租赁?? 踌躇?? 黯然??噩耗? 尸骸 虐杀? 攒射?? 辗转?? 呻吟? 不惮? 和蔼 陨身不恤??? 长歌当哭 二、 导入： 在学校园里时下流传着一句顺口溜,“、一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人。鲁迅的文章真的那么晦涩难懂么？真的那么可怕么？其实不然，我们看鲁迅先生写的《记念刘和珍君》就行文流畅，感情充沛饱满，表达了真性情、真感情，可以看出鲁迅的文章不是可怕，而是可爱、可敬、可亲。 事情发生在1926年三月18日，爱国群众为了反对帝国主义侵略我国主权，在天安门集会抗议，会后到执政府请愿，段祺瑞政府竟然屠杀爱国民众，致使47名爱国民众牺牲，二百多名请愿群众受伤，这是中国人残害中国人的一场罪恶、一场悲哀、一场耻辱！刘和珍，这位年仅22岁的女大学生，风华正茂，激情洋溢，意气风发，可是如此美好的青年就这样倒在了血泊之中，路，还没有开始就走到了尽头，梦，还来不及做就永远不再醒来。在惨案发生后的两个星期之后，鲁迅先生再也按捺不住心中的悲愤，毅然写下了这悲愤沉痛的悼念文章——《记念刘和珍君》，以此来警醒中国人民永远记住这笔血债，来纪念这位爱国的进步的青年女子。 、 解题： 关于题目中的“记”相当于“纪”， 并非另有其意。在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词，如文中“那里还能有什么言语”中的“那”实为“哪”，鲁迅当时用“记念”实为我们今天所说的“纪念” 可见是记人叙事类的文章，“刘和珍君”是本文叙述的主体，君：对人的尊称。那么对于纪念性的文章应该怎么写？比如让大家写纪念王杰，怎么写？那么下面我们看看，鲁迅先生纪念刘和珍君是怎么写的呢？他写了哪些内容？  学案导学 预见性困难 　 学案导学 预见性困难 　 教学反思 在方法的帮助上解决学生对鲁迅文章的恐惧。鲁迅文章的难于理解主要是时代背景的隔膜。鲁迅的文章针对性很强，它往往是针对当时所发生的某件事，或针对当时社会上的某些政治或其他的社会现象。 2012－2013学年度第一学期（高一）年级语文导学案 主备人：王蓉 复备人：高一语文组 备课时间：2013.11.7 课题 　小狗包弟 分组安排 教学目标 1、认识文革给人身心造成的巨大伤害。 2、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 3、领悟作者深刻的思想和真挚的感情。 　 重点难点 1、领悟作家深刻的思想和真挚的感情。 2、正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 学案导学 预见性困难 【教学过程】 一、整体把握 这篇课文是巴金《随想录》中的名篇。它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映那个疯狂时代的惨无人道的现实；文章还描写了小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。 这篇课文的主要价值，首先在于它的认识作用，它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实，以及当时的人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况，由此而