思想品德：第九《发展人民民主》教案(苏教版九年级).doc

第九课《发展人民民主》教案 教学目标 通过观察与探究，了解我国公民依法享有的民主政治权利，坚定不移地走建设中国特色社会主义道路，拥护党的领导，热爱社会主义制度，更加珍惜今天的美好生活；培养学生的公民意识和参与社会的能力。 教学重点 培养学生的公民意识，珍惜民主权利、正确行使政治权利和自由。 教学难点 珍惜民主权利、正确行使政治权利和自由。 教学方法 采用交流、阅读、分组讨论、合作探究、互动等方式组织教学. 教 学 过 程 教 学 过 程 所见所闻： 1.根据上节课的安排要求，由每组指定代表汇报“调查与分析”的情况。 2.对“调查与分析”的情况展开讨论。通过这一活动让学生具体感受了解人民代表的产生和职责以及发展社会主义民主政治的根本要求。 3.由老师进行点评总结，让学生达成共识，为新授课作好铺垫。 创设情境，导入新课 导语：1949年中华人民共和国的建立，标志着我国建立起人民当家作主的社会主义国家，人民群众从此摆脱了奴役和压迫，成为国家的主人。在上一节课的学习，我们知道了我国人民是通过人民代表大会行使国家权利 。同时，我国宪法和法律又赋予公民享有广泛的民主政治权利，以确保人民群众参与国家政治生活和社会管理。那么在日常生活中，我国公民享有哪些民主政治权利呢？ 阅读了解：请同学们先自己阅读教材P117页，了解我国公民依法享有哪些政治权利和自由。 （学生看书，然后请三位同学简要回答。） 答案：（1）选举权与被选举权（被剥夺政治权利的除外）；（2）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；（3）宗教信仰自由；（4）对国家机关工作人员的批评建议权利。 问题思考：请同学们阅读教材P116—117关于外出务工人员的材料，并思考以下问题（用课件呈现问题）： ⑴什么是选举权和被选举权？ ⑵全国人大为什么要明确在农民工队伍中产生人大代表？这样做有什么重要意义？ （学生看书、思考、讨论。然后选择其中一个问题发言交流。） 教师归纳：同学们注意，公民享有的选举权和被选举权，只是选举人民代表的权利和被选举人民代表的权利。 选举权和被选举权是公民行使国家权利、参与国家管理的一项最基本的政治权利。外出务工人员也是国家公民，不管身处何处，都有权平等地享有宪法和法律赋予的民主政治权利和自由。 改革开放以来，大量农民进入城市务工，全国人大做出这一决定，正是为了保证农村外出务工人员享有选举权和被选举权。保障农村外出务工人员的民主权利，有利于调动这些公民参与本地政治生活和社会管理的积极性、创造性，有利于协调社会关系，维护社会稳定，促进社会和谐。 请同学们阅读教材，填写下表（播放课件），并思考：你认为我们初中生能否参加人大代表的选举？为什么？ （学生看书、思考，交流发言，教师根据学生发言填写表格。） 在我国具备选举权利资格的人 1.中国公民 2.年满18周岁的公民 3.依法享有政治权利的人 在我国不具备选举权利资格的人 教师提示：我们初中生都是中华人民共和国公民，能不能参加人大代表的选举，关键看是否年满18周岁，如果年满18周岁，就有权参加选举，也应该参加选举。 生活观察：（播放课件） 合作交流，解读探究 请同学们结合上述材料，思考以下问题： 上述图片和材料表明我国公民依法享有哪些政治自由？保障公民享有这些政治自由有何意义？（学生思考、讨论后自由发言，教师在学生交流发言的基础上分析提炼、归纳总结。） 教师提示：我国宪法和法律赋予公民言论、出版、集会、结社、游行、示威等自由权利，有利于党和国家听取群众意见，接受群众监督，更好地实现民主决策、科学决策；也有利于公民反映自己的意愿，维护自身的合法权益。 交流体会，走进讨论会场——提问质疑：（播放课件《来自农民的建议》） “安徽蚌埠一个普通的农民庞文全，曾多次就农村中的问题向中央领导写信。第一封信他提出了‘盼中央把农业放在首要位置’等建议，第二封信又发出了‘减轻农民负担’的呼声，第三封信提出了‘开发方邱湖’的设想，第四封信揭露了‘某些干部以权谋私、大吃大喝、摆阔气、讲排场’等不良习气。这些意见和建议引起了党和国家领导人的高度重视，他不仅一一收到中央有关部门的复信，而且被一一纳入有关部门的议事日程。至于写信的动机，他说：“位卑未敢忘忧国，百姓也应想国事。” 请同学们思考：上述材料体现了我国公民享有哪些方面的政治权利？关于这一权利的知识你还有什么疑问？请提出来大家讨论。 （学生看书、思考、讨论后自由发言。） 教师小结：在我国，国家保障公民享有广泛的民主权利，作为公民，又应该怎样正确对待这些民主政治权利呢？ 答案：①要正确