空气压缩引火仪实验.docVIP

利用空气压缩引火仪进行实验 实验目的： （1）学会使用电磁打点计时器 验证牛顿第二定律，合外力、质量、加速度之间的关系 学会使用控制变量法 理解并能灵活应用运动学规律和牛顿第二定律，掌握受力分析。学会分析实验误差通过实验学生能更好的掌握牛顿第二定律的应用，在实验中学生能学会实验控制变量法，在以后的研究中学生会更好的实验此方法。打点计时器、纸带、复写纸、细线、小车、铁片、勾码、导轨、交流电源、根据保持m不变，测量F与的关系； 保持F不变，测量m与的关系； 最后验证牛顿第二定律。 ①电磁打点计时器的检验与调整； ②气垫导轨的使用； ③用定性（对比同时开始运动和停止运动的两辆小车的运动位移）和定量（用分析拖在小车后面通过电磁打点计时器来记录小车运动情况）的方法研究加速度与外力和物理质量的关系，并对这些实验及效果进行分析、比较，从而进行牛顿第二定律的验证；注意分析实验误差，讨论误差的来源及减小误差的方法。 3、实验步骤： ①先对电磁打点计时器进行检验和调整，然后准备实验器材，安装好实验仪器； ②调整导轨的高度、角度，定性判断导轨对物体的摩擦力是否已被平衡掉； ③用一纸带进行试验，定量验证导轨对物体的摩擦力是否已被消除掉； ④采用控制变量法测量物体运动的加速度，并对实验中产生的较大误差进行时刻调整，讨论，分析，解决，再实验； ⑤分析实验数据，并对所测量量与理论值比较，算出百分误差，验证牛顿第二定律。 可以用来测加速度。定量的分析一个物体运动的加速度及某点的瞬时速度2、学习控制变量法的思想 牛顿第二定律的学生实验和演示实验的侧重点、区别在演示实验中，要特别向学生强调在小车运动过程中，只有小车质量远远大于砝码的质量的情况下，才能使绳子拉力等于砝码重力（具体原因可通过受力分析来了解），在实验过程中可使学生体会这个难点，可以分别采用小车、砝码质量相差不大，相差很大的情况下来分析实验误差，可发现相差不大时候误差很大，相差越大实验误差越小。这是实验误差的来源之一，其次的实验误差就是摩擦力。 他们的侧重点不同，前者是注重实验方法及实验结果，并在此基础上为教学难点、重点的展开提供支持；而后者则注重学生自我探究，自我操作，自我分析和总结，通过实验培养学生的实验技能，学会分析误差，通过小组合作及询问老师尝试提出改进方案，最后是学会运用实验结果得出结论实现本实验不同的途径演示实验：用气垫导轨实验演示牛顿第二定律的验证。 学生实验：两个相同小车放在光滑水平板上，前段各系一条细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一小盘，盘中可放重物。小盘和重物所受的重力，等于使小车做匀加速运动的力。因此，增减小盘中的重物就可以改变小车受到的合力。 两小车后端各系一条细线，用一个物体，例如黑板檫，把两条细线同时按在桌子上使小车静止。抬起黑板擦，两个小车同时开始运动，按下黑板擦，两小车同时停下来。用刻度尺测出两小车通过的位移，位移之比就等于他们的加速度之比。 为了改变小车的质量，可以在小车中增减重物。 验证性实验侧重验证性实验强调演示和证明科学内容的活动,科学知识和科学过程分离,与背景无关,注重探究的结果 事实,概念,理论 ,而不是探究的过程.验证性实验传递了这样一种信息:了解一个发现和如何把这个发现的结果应用到一个确定的问题上比直接学习如何发现要重要得多.验证性实验强调实验操作和观察等个别智力技能。