把握中学环境教的关键点.doc

把握中学环境教育的“关键点” 姚卫新 通州育才中学 （226300） 当前，伴随着我国生态和环境面临新一轮发展带来的巨大压力，“保护环境”已经成为社会的共识。培养环境公民20世纪60年代环境教育逐渐受到国际社会重视。环境教育，是一种全民教育，它包括学校教育、职业教育和社会教育个层面。准则《地理教育国际宪章》中提出：地理教育为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民，它在环境与发展教育中的贡献是保证人们注意到个人和社会的行为所产生的影响，以及获得准确的信息和技能，使他们能够就环境问题作出正确的决定和建立一套环境道德规范，作为行动的指南。培养尽责的环境公民环境行为模式是关于人地关系的各种先进思想观念的集合内涵、情感能力具有环境、生态的基本认识，了解主要的环境问题，了解环境问题的危害具有维持良好环境、生态的渴望美好的环境，的个人价值观、道德观和持续发展观具有保护环境的行能力正确认识人地关系，环境问题解决途径，环境保护并愿意付诸于个人行动、情感能力，帮助学生逐步树立起科学的世界观和人生观具备现代社会人才所必须的素质。中学德育内容的环境教育行为对生态危机的关注迫使人类重新审视自身与之间的关系，重新审视人类自身原有的思维方式、生产及消费方式、发展模式、伦理观发展观。人类社会在发展过程中，不仅人与人之间需要一定的道德规范来调整人的行为人与自然之间需要一定的道德规范来调整人的行为。从一定意义上讲，环境是由人类的失误造成的要解决，首先必须从调节人类的行为开始，这就需要建立新的环境道德规范，来约束、调节、引导人类的行为。环境保护的知与行有较大。把环境教育理解为普及环保知识，环境教育。学生了解许多都希望有一个好的环境，却对环境保护行为不参与、不奉献。环境道德行为模式而从道德的深层次来探讨如何进行，解决环境意识中怎样做的问题可以增强的实效性把目标落到实处。科学发展观环境道德学校的发展，的、教育资源环境，课程达到“一草一木会说话，面面墙壁都育人”的目的环境保护是一项公益性和全民性的事业，广大公众的自觉行动和积极参与实现学生—家长的互动学习学生把学到的环境知识带回家，家长教育提高环境意识，并在生活中自觉地保护环境我是家庭小主人我是家庭修理工参与家政管理体验家庭生活培养学生。人类已进入信息高速公路时代网络优势信息网络与基础教育的结合已成为世界范围内教育改革的一大趋势。环保互联网的网络给学生提供多源化的网络环境，环境作环境行为；，把环境作为一考核指标学校校园文化氛围，以环境道德来养育校园的净化、绿化美化，以校园 “三化”来和提学生的环境道德。尊重学生的主性把学生看作教学过程的参与者，是学习的主人学生的学习态度不端正时给予诱导当学生的学习方法不时给予导当学生的学习效果不时给予辅导。全面提高的环境意识、道德素质从长远看，环境友好型社会关键 I signed with the Bank of the qilu Bank loan contract (contract) conventions, and I use scheme, I would request the loans (in words) until I opened personal settlement account with your Bank (account), uses loan for 。 Loan operation, business unit name: account number: loan funds from these personal settlement account into the account of a payment. Loans in accordance with the following payment methods to pay. One, lender trustee payment. Delegate qilu Bank loan funds of the borrower to meet the stipulation of the contract the following borrowers, counterparties, commitment funds, regulatory compliance, legal, and willing to take the pay disputes, loss and other consequences of the delegate. Payee account number Bank name amount purpose II, borrowers own payment methods. Qilu Bank according to the borrow