提高思想品德课堂教学有效性的几点策略.doc

提高课堂教学效课堂教学的有效性是指知识技能、情感态度、价值观和谐充分尊重学生主体课堂教学效课堂教学效学生主体课堂教学的有效性课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在上有收获，有提高，有进步。：学生在认知上，从不懂到懂，从不会到会从知到多；在情感上，从不喜欢到喜欢，从到，从到通过课堂教学使学生获得发展。，课堂教学效指知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者（三维目标）的协调发展。课堂教学效课堂教学效教师要认真钻研大纲教材，了解大纲和教材的知识体系，明确该堂课的内容在整体教材或章节中占的地位和作用，以及前后的联系，知识、技能，情感、态度、价值观的重点和难点，并结合学生的实际教学内容容量认真备课、上好课、优化教学过程、提高课堂教学效率，是提高教学质量的关键也是实施素质教育的基本要求。思想性和科学性，采用的教法和指导学生学习的学法，设计和写出本堂课的教案。不能照抄、照搬，更不能按教材“照本宣科”课堂教学有效课堂教学是教学活动的主渠道。在课堂教学中选择恰当的教学方法，是提高课堂教学有效性的必要条件陶行知先生说：“教师教的法子是基于学生学的法子”。选择恰当的教学方法，使我们的课堂教学在过程的实施、情境的创设、知识的迁移、问题的拓展、活动的安排、练习的设计等多个环节上，始终处于内容鲜活化、过程活动化、问题探究化、交流互动化、思维多样化、体验有效化的良好状态，激发学生从多个层面主动参与学习全过程，这样的课堂教学才是有效的教学。教学要讲究教学艺术，教师教学要有形象性、创造性、审美性，有独特风格，应变能力强，灵活驾驭课堂，语言表达能力强，逻辑严密；教态、仪表自然大方如课堂讨论，它能促使学生积极思考，加深对所学知识的理解。即使自己意见不对，也能及时发现自己的弱点，及时克服。充分尊重学生主体充分尊重学生主体教学要体现教师为主导，学生为主体要调动学生的学习积极性，积极参与教学活动，让学生动，动脑，动手，教法启发性、多样性、教育性。让学生积极参与课堂上老师组织的活动。注意学法指导，及时对课堂进行调整。学生个体的差异性是客观存在的，面向全体不是让每个学生都获得一样的发展，而是让每个学生都在自己原有的基础上获得发展。 卢梭有句名言：“大自然塑造了我之后，就把模型打碎了，所以我正是这世界上第一个‘我’，也是最后一个‘我’。发挥学生的主体作用，尊重学生的主体地位，满足学生的主体需要在这种情况下，学生敢于表现自我、推销自我，个性得到了极大张扬，课堂教学的有效性也得到了极大提高。 ，，，。沉闷压抑处于这样的教育氛围中，学生失去了独立性和自主性，没有个性可言，更谈不上主体作用的发挥。，，。，，，，，， 6及时反思总结经验 课后反思总结经验是提高教学效率的必要条件。美国学者波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，反思他提出了教师成长公式：教师的成长=经验+反思。课后反思不仅有利于教师自身的成长，而且也有利于提高课堂教学效率。教师上完一堂课后，应该好好反思以下几个问题：一是自己是否关注了学生，发挥了学生的主导作用？二是学生的讨论是否有实效，还是流于形式？三是自己是否关注到了全体学生啊？四是课堂教学是否顺利达标？五是学生在回答老师的问题时还存在那些问题？六是在以后的教学中还有哪些需要改进的？七是自己的教学设计是否科学、合理？通过老师的反思，不断改进教学提高上课的效率。 结束语：在活动教学中，充分尊重学生主体课堂教学效因此，初中思想品德课教学的着眼点应放在考虑如何使学生得到自主发展作为老师，必须不断适应形势的需要，不断去突破、创新，我们的课教学才能争得学生的心，赢取学生的爱，提高教学效果。 I signed with the Bank of the qilu Bank loan contract (contract) conventions, and I use scheme, I would request the loans (in words) until I opened personal settlement account with your Bank (account), uses loan for 。 Loan operation, business unit name: account number: loan funds from these personal settlement account into the account of a payment. Loans in accordance with the following payment methods to pay. One, lender trustee payment. Delegate qilu Bank loan funds of the borrower t