教育发展心理学念部分(潘婷).doc

什么是“概念”？什么是“概念学习”？本学科的概念学习主要有哪些类型和内容？影响概念学习的主要因素有哪些？学习者的概念形成过程是怎样的？请用图示并举例说明。 ⑴什么是“概念”？ ?概念在心理学上指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式,是高级认知活动的基本单元,以一个符号,就是词的形式来表现。包括在每个概念下的事物一般都具有共同的属性或特性,比如笔虽然多种多样,但都是书写工具。每个概念都包含内涵和外延两个方面。内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。概念的内涵增加它的外延就小了。心理学通常以人们掌握概念的途径不同将概念分成日常概念和科学概念。日常概念也叫模糊概念或前科学概念,它是在日常交往和个人经验的积累过程中形成的,因此这类概念的内涵中有时包含着非本质特性,而忽略了本质特性。科学概念也叫明确概念,是在科学研究过程中经过假设和检验逐渐形成的,对于个人则主要是在学习条件下获得的。因此,科学概念的确切内涵可以用言语进行科学的解释。当然,科学概念的内涵也不是一成不变的,随着社会历史的发展,科学的进步以及人类认识的不断深化概念也在不断地丰富和发展。奥苏伯尔认为，概念学习实质上是掌握同类事物的共同的关键特征；加涅认为概念学习是学习运用一类事物的关键特征对事物进行分类。 教育心理学中“概念学习”：就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。 概念学习有两种主要方式：概念形成和概念同化。 概念形成：学习者可以对同类事物的各种实例进行分析，对比它们与其他事物的区别，从而发现这类事物的共同关键特征。 概念同化：学习者也可以利用原有概念来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征。语音复习汉语拼音方案华语的音变现象简易文字学写规范的汉字汉字的结构汉字造字法汉字形体的演变字典和词典字和词的区别同义词，反义词一词多义词的感情色彩单纯词与合成词合成词的构词方式?成语，格言，谚语实词－－名词、动词、形容词、数词、量词、代词虚词－－副词、连词、介词、助词、叹词、拟声词短语的类型：联合短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、谓补〔动补与形补〕短语、连谓短语、兼语短语、同位短语。短语的结构与句法功能句子的主要成分〔主语、谓语、宾语〕句子的主干句子的附加成分〔定语、状语、补语〕陈述句，疑问句，祈使句，感叹句主谓句，非主谓句句式的变换简单复句的主要类型〔并列、承接、递进、选择、转折、假设、因果、条件〕关联词语的使用句号，问号，叹号，逗号，顿号，分号，冒号，引号，括号，书名号，破折号，连接号，省略号，间隔号，着重号辞格修辞对偶，比喻，借代，比拟，夸张对比，排比设问，反问，引用，反复书法艺术纠正错别字文字学知识复习字典和词典词义知识复习词类知识复习复杂的单句多重复句病句的修改句子成分知识复习句式和句子类型复句知识复习表达方式标点符号知识复习双关，层递，顶真，仿拟，婉曲，回文，反语文言体和语体修辞知识复习一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。　二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 学习者的智力发展水平。著名心理学家奥苏贝尔在皮亚杰的基础上将认知发展划为前运算阶段，具体运算阶段，抽象逻辑阶段。一个班级的学生虽然年龄阶段相同，但不同的个体其三个