教育学复习思考(修改).doc

教育学复习题 使用教材：《教育学》王道俊 郭文安主编，人民教育出版社2009年5月第六版 绪 论 练习题： 1.教育学的研究对象是（ ) 研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学 2.教育学的研究任务是（ ) 揭示教育规律，指导教育实践。 3.我国也是世界上第一本教育专著是《 》 学记 4.教育学形成独立学科的标志是 1806年赫尔巴特的《 》 普通教育学 5.近代第一部教育学著作是捷克教育家夸美纽斯的《 》。 大教学论 6.教育学被列入大学课程的开端是（ ）年，由（ ）开始的。 1776；康德 7.（ ）是教育内部诸要素之间，教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。 教育规律 8.“实验教育学”的名称是由（ ）提出的，《实验教育学》是由（ ）编写的，从而完成了对实验教育学的系统论述。 梅伊曼；拉伊 9.实用主义教育家是（ ）。 杜威 10.传统教育理论的代表人物是（ ）。 赫尔巴特 11.教育目标分类学是由（ ）提出的。 布鲁姆 12.学科结构主义的代表人物是（ ）。 布鲁纳 13.“教学与发展”理论的倡导者是（ ）。 赞科夫 14. 教育学的发展经历了（ ）、（ ）、（ )、( ) 阶段。  萌芽时期;教育学独立形态阶段;教育学发展的多样化阶段;教育学理论的深化阶段. 15.教育学的研究对象是什么？为什么说教育学与教育政策、教育汇编是不同的？ 16.教育学的产生、发展经历了哪些阶段？每个阶段的代表人物及代表作是什么？ 第一章 教育的概念 1．教育归根结底产生于人类的（ ）。 生产劳动 2．教育的两种职能是（ ）和（ ）。 社会性职能；生产性职能 3．教育是有（ ）的、培养（）一种社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育质的规定性。 有目的；人 4．教育的基本要素包括（ ）、（ ）、（ ）。 教育者；受教育者；教育中介系统 5．封建社会的教育具有明显的（）、（）、（） 等级性；宗教性；保守性 6.什么是教育的质的规定性？为什么说教育是人类社会所特有的现象？ 7.教育的基本要素是什么？ 8.比较古代教育与现代教育的差异。 9.教育的概念 教育有广义和狭义之分。 广义的教育指的是，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统地或是零碎地，都是教育。 狭义的教育指的是学校教育，是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代的身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培 养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人 。 第二章 教育与人的发展 1．影响人的发展的因素有（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 遗传；环境；教育；人的主观能动性。 2．（ ）是人的发展的生理前提，为人的发展提供了（）。 遗传素质；可能性 3．人的发展包括（ ）、（ ）和（）三个方面 生理发展；心理发展；社会发展 4．教育在人的发展中起（ ）作用。 主导作用 5．学生的（ ）是其身心发展的动力。 主观能动性 6.人的发展的特点包括（）和（）两个方面。 未完成性；能动性 7.人的发展规律主要表现为人的发展的（）、（）、（）、（）和（）。 顺序性；不平衡性；阶段性；个别差异性；整体性 8．知识的价值包括（）、（）、（）、（）。 认识价值；能力价值；陶冶价值 9.根据青少年身心发展的顺序性，教育工作开展要（ ）。 循序渐进 10．针对青少年身心发展的（ ），教育工作要因材施教。 个别差异性 11．、影响人的身心发展的因素有哪些？各因素在人的身心发展中起什么作用？ 12.为什么说教育在人的身心发展中起主导作用？ 13.有人认为“近墨者黑”，有人认为“近墨者未必黑”。请联系自己的成长过程谈谈你的看法。 第三章 教育与社会发展 1．（ ）的发展制约着教育事业发展的规模和速度 生产力 2．（ ）的性质决定教育的性质。 社