教育部参赛_细的分化_周芬.doc

高中生物教案设计/show/rKcFIEXTXzbSR6q3.html?nr 1 2.设疑：这个过程中包含了我们前面学过的哪些方面的细胞学知识？ 学生回答：细胞的增殖，细胞的生长等知识。 3.学生出示用橡皮泥制作一个细胞连续分裂两次的模型。 教师讲述：从我们刚才观看的录像认识到在受精卵发育的过程中，只有细胞的增殖和生长是远远不够的，还要有我们今天学习的细胞的分化。 （三）、师生互动 板书： 第2节 细胞的分化 播放人的胚胎发育过程的FLASH动画。 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】人的胚胎发育过程的FLASH动画 /userlog15/152754/archives/2008/997445.shtml 教师：胚胎的早期和后期有什么不同？ 教师：组成胎儿的各种细胞组织是怎样来的呢？用PowerPoint演示课本P117的图6—8。 教师：植物的情况怎样呢？用PowerPoint演示课本P118的图6—9，引导学生观察。 教师：我们认识到这里，同学们明白什么是细胞分化吗？ 板书：一、细胞分化及其意义 1.细胞分化的概念： 学生：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。细胞分化是一种持久性的变化，一般来说，分化了的细胞将一直保持分化的状态，直到死亡。 学生：用各种颜色的橡皮泥操作一种细胞分化成多种细胞的模型。 教师：用PowerPoint演示同样的过程，加深对细胞分化的理解。 板书： 2.细胞分化的特点： ①生物界中普遍存在，发生在生物体的整个生命进程中，但胚胎时期达到最大程度。 ②稳定有序，一般是不可逆的。 板书： 3.细胞分化的意义： 细胞分化是个体发育的基础。 使细胞的功能趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。 教师：组成生物体的各种各样的细胞遗传信息一样吗？ 教师：这些细胞形态、结构和功能却有很大差异，这是怎么回事呢？ 教师：是不是所有分化的细胞都不能再分裂呢？ 播放植物体细胞培养产生完整植株的录像片断。 【百度视频】植物体细胞培养产生完整植株的过程 /u52/v_NjY0NDQyNjU.html 教师：这个实验表明，高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，这就是细胞的全能性。 板书：二、细胞的全能性 1.细胞全能性的概念 教师：引导学生讲出：细胞的全能性的概念 教师：其实受精卵和早期胚胎细胞都是具有全能性的细胞。同学们能再举出有关植物细胞全能性应用的例子吗？ 学生：交流当地农业试验基地组织培养的情况，用PowerPoint展示学生搜集的资料。 教师：通过学习和交流，同学们认识到植物细胞都具有全能性，表现出细胞全能性需要前提条件：必须是离体的细胞或组织器官、适宜的条件，且个体发育同样经过细胞分裂、细胞分化。那动物细胞具有全能性吗？和植物细胞一样吗？ 学生：阅读课本P119第四、五自然段。 教师：动物细胞的全能性随着细胞分化程度的提高而逐渐受到限制，细胞分化潜能变窄，这是指整体细胞而言。可是细胞核则不同，它含有保持本物种遗传性所需要的全套基因，并且并没有因细胞分化而失去基因，因此，高度分化的动物细胞核仍然具有全能性。这可以从细胞核移植实验以及其他的实验证据中得到证实。同学们能举出例子吗？ 学生交流，教师补充：如我国的克隆山羊阳阳等 【百度图片】克隆山羊阳阳 学生讨论当今热门话题——“克隆人”可能吗？提出克隆人体器官对医学上人体器官移植的作用。 学生讨论课本P117的问题探讨，引出干细胞有关内容的学习。 板书：2.干细胞 在动物和人体内仍然保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞。如：胚胎干细胞和骨髓中的造血干细胞等。用PowerPoint演示课本P119的图6—12。 学生交流有关干细胞研究进展与人类健康的情况。用PowerPoint展示学生搜集的资料。 （四）、教师精讲 细胞分化是生物界中普遍存在的一种生命现象，细胞的分裂是细胞分化的基础，通过细胞的分裂和分化，生物体才能完成生长、发育和繁殖的过程。细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。人类利用植物细胞的全能性，通过组织培养，生产出大量的植物良种，拯救珍稀物种，为人类造福；对动物和人体干细胞的研究，将为人类战胜病魔带来福音。 （五）、评价反馈 用PowerPoint演示题目，学生抢答，统计正误，进行反馈 （六）、课堂小结 教师依据板书，对本节课内容进行小结 （七）、布置作业 课本P120的练习。告诉同学们，如果有疑义，可以通过百度去网上有哪些信誉好的足球投注网站相关内容参考复习 （八）、板书设计（用PowerPoint演示） 第2节 细胞的分化 一、细胞的分化 1.概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。 2.特点