新人教版小学五级英语渗透法制教育教学设计.doc

课题：What Would you like?/Let’s learn 教材版本：新人教版小学五年级上册英语第三单元 姓名：刘晓芸 性别: 女 职称：小学一级 学历：大学专科 单位：毕节市织金县龙场小学 电话通讯地址：毕节市织金县龙场小学 邮编：552105 教学理论依据：《英语课程标准》指出小学英语教学“应采用活动途径，倡导体验参与”的基本理念和“用”字当头，学以致用(学中用、用中学、学用结合、学以致用)的目标理念。要充分利用教学资源，采用“听、做、说、唱、玩、演”的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。 教学目标： 1.能够听、说、读、写本课时五个单词。 Sandwish,salad,hamburger，ice cream,tea 2．能灵活运用句型： What would you like to eat/drink? I’d like…… 3、培养学生用英语进行交流的能力 教学重点： 1、能够听、说、读、写本课五个单词，并能灵活运用句型。 2、培养学生用英语进行交流的能力 教学难点： 能够用本课时单词完成小组活动，操练新句型，了解《中华人民共和国食品安全法》 教学过程： Step1.Warm-up Free talk 让学生出示课前准备收集的自己喜爱的，有食品包装袋的食物，自由讨论学生自己喜爱的食物。 Step2.Presentation 1.播放课件，用图片复习此前学习过的食物和饮料。同时引出新单词。 2.读新单词 （1）先让学生读，会的可以让他当小老师教其他同学读。 （2）老师教给学生拼读单词的方法。 （3）写一写单词，快速记忆，看谁记得快并在小组互相听写。记得又快又准的颁发班级星。 （4）抽学生读相应的单词卡片，并拼读出来，从而引出新句型：What would you like?I’d like a/an /some. （5）快速反应。师说：I’m hungry,I’d like some… 让学生说单词，联系图片及生活实际让学生知道那些是吃的，吃了之后还要喝的东西。还可以说：I’m thirsty .I’d like some…… 让学生了解那些是喝的。 （6）课件展示许多食物饮料图片，问问学生想吃什么？想喝什么？适时引入：虽然一些食物是我们喜欢的，但一定要在安全卫生的前提下方可食用，如果不小心就会发生和食物中毒，大家回忆一下知道的食品安全事件：一是光明牛奶酸败门，二是健康元地沟油事件，三是双汇蛆虫门，四是麦当劳过期产品加工出售，五是肯德基45天“速成鸡” …… （7）学生讨论交流，在我们身边要注意的食品安全有哪些？怎样去辨别哪些是安全健康的食品？引导学生认真观察课前准备的食品包装袋上的安全标识。 （8）学生讨论交流后，教师适时渗透：为保证食品安全，保障公众身体健康和生命安全，我国特制定了《中华人民共和国食品安全法》 第三条 食品生产经营者应当依照法律、法规和食品安全标准从事生产经营活动，对社会和公众负责，保证食品安全，接受社会监督，承担社会责任。 （9）再观察食物图片，用上本课单词及句型What would you like to eat/drink?I’d/like a/an/some…小组操练说出你喜欢的吃的和喝的。 （10）及时评价优秀小组。给优秀小组颁发小组班级星。 Step3.Practice Let’s chant What would you like to eat? An ice—cream, an ice—cream I’d like an ice—cream What would you like to drink? Some tea,some tea I’d like Some tea. Step4.Summary Step5.Home work Step6.Handwriting on the board; Unit 3 What would you like? The first perion Let’s learn Sandwich salad hamburger Ice cream tea What would you like to eat/drink? I’d like a/an/some… 教学反思 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。本着这一目标，在备课的过程中，我反复钻研教材，经过一遍又一遍深加工，根据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容。除了教授课