新版青岛版一年上册数学全册教案(必威体育精装版精编版).doc

 新版本上册使用全册教案教学设计 ＸＸＸ学校教学设计 （高效课堂模式教案定稿） 教案说明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写，同时注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ； 年 月 日 个人说明：本教案还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。 青岛版一年级数学上册当堂达标学期教学计划 学 校 第三实验小学 姓 名 年 级 一 学 科 数学 单元划分 单 元 内 容 课 时 单 元 内 容 课时 一 10以内数的认识 6 二 分类与比较 3 三 10以内数的加减法 8 四 认识图形 2 五 11-20各数的认识 2 六 图形与位置 3 七 20以内数的进位加法和退位减法 6 八 统计 2 九 总复习 2 学 期 教 学 目 标 知识 与 技能 在具体的情景中能熟练的认读写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识＞、＜或＝的含义，能认识个位和十位，识别十位和个位数字的意义。结合具体情景，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。通过实物和模型辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。会用上下左右前后描述物体的相对位置。能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。加深对20以内的数有关知识的理解。加深对分类与比较及统计方面知识的理解。 过程 与 方法 本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。 20以内数的加减法口算的计算。 教学难点 20以内数的进位加法和退位减法的算理。 学期教学进度表 周 次 教学内容 周 次 教学内容 第1周 入学教育 第2周 入学教育（数数） 第3周 10以内数的认识 第4周 10以内数的认识 第5周 分类与比较 第6周 10以内数的加减法 第7周 10以内数的加减法 第8周 10以内数的加减法 第9周 认识图形 第10周 期中质量检测 第11周 11-20各数的认识 第12周 图形与位置 第13周 20以内数的进位加法和退位 第14周 20以内数的进位加法和退位 第15周 20以内数的进位加法和退位 第16周 统计 第17周 总复习 第18周 总复习 第19周 期末质量检测 第20周 第一单元教学计划 一、教材分析 这单元的内容是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出书的过程，让学生充分感受到数学来源于生活。 本单元的主要教学内容是：数10以内物体的个数，读、写10以内各数，了解10以内数的顺序，区分几个和第几个，认识“=”、“＞”、“＜”，并比较10以内数的大小。 二、教学目标 1．能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。 2．通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“＞”、“＜”的含义并会比较10以内数的大小。 3．初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 三、教学重点、难点 1．重点是理解1—10个数的意义和建立初步的数感和符号感。 2．难点是写1—10各数。 四、课时安排：6课时 准备课 海底世界——数数结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养学生认真审题的好习惯引导学生有序的观察和数数。一、新课引入1．师：小朋友，从今天开始，你就成了一名小学生，。 我给大家上数学课，哪位同学能说一说，数学课是学什么的？ 2小组内同学互相交流。汇报交流