机械设计基实验指书new.doc

机械设计基础实验指导书 （含机械原理、机械设计两部分） 二O一O年十一月目 录 实验须知 2 实验一 机构、机械零部件认知实验 3 实验二 机构运动简图测绘与分析实验 5 实验三 渐开线齿轮范成实验 8 实验四 齿轮几何参数测定实验 11 实验五 机构创意组合实验 1 29 实验七 减速器拆装与结构分析实验 33 实验八 带传动的特性测试与分析实验 37 附 实验报告模式 40实 验 须 知 为了培养学生严肃认真和一丝不苟的工作作风，保证教学实验顺利进行，达到实验教学的要求和目的，每个学生应做到如下几点： 一、做好实验前的准备工作 1、认真预习实验指导书，并复习教材中的有关内容，明确本次实验的目的、方法和步骤。 2、根据实验所要求的内容结合所学有关理论知识，弄清楚与本次实验有关的基本原理。 3、对实验中所用到的仪器、设备和工具有一定的了解，规定学生自备的物品一定要准备齐。 4、除了解实验指导书中规定的实验方案外，亦可多设想其它方案。 二、遵守实验室的规章制度 1、实验时应严肃认真，保持安静和整洁，不准乱抛纸屑，不准随地吐痰，严禁吸烟。 2、爱护仪器和设备，严格遵守操作规程，如发现故障应及时报告。 3、凡与本次实验无关的仪器与设备切勿任意动用。 4、实验完毕，应将设备及仪器擦拭干净，并恢复到原来正常状态。 三、认真做好实验 1、认真听好指导老师对本次实验的讲解，实验时，应有严格科学作风，认真细致地按照实验指导书中所要求的实验方法和步骤进行。 2、对于带电或贵重的仪器及设备，在接电或布置后，应请指导老师检查，检查通过后，才能开始实验。 3、在实验过程中，应密切注意观察实验现象，记录下全部所需测量数据，随时进行分析，若发现异常现象，应及时总结。 4、实验是培养学生动手操作技能的重要环节，因此每个学生都必须自己动手，完成所有的实验环节。 5、实验所测的数据和图表，应以实事求是的科学态度，当场记录清楚，不要拼凑和抄袭，所得结果交指导老师审阅认可后可才能离开实验室，若不符合实验要求应重做。 6、学生在完成规定实验项目后，如果希望观察一些与本实验有关的其它现象，或用另外方案来进行测试，经老师同意可以进行。 四、实验报告的一般内容与要求 实验报告是实验的总结，通过书写实验报告，可以提高学生的分析能力，因此每个学生必须独立完成实验报告，并要求学生对每个实验应该做到原理清楚，方法正确，数据准备可靠，会简单处理和分析测试数据。要有自己的观点和见解，并加以讨论，实验报告要求书写工整。 一般实验报告应具有下列基本内容： 1、实验名称、实验日期、实验者及同组人员。 2、实验所用的仪器和设备的名称、型号（及编号），精度及量程等。 3、实验目的、原理、方法及步骤简述。 4、实验数据及其处理：实验数据应包括全部的测量原始数据，并注明测量单位，最好以表格形式，列出数据的运算过程，进行数据处理和误并分析。 5、讨论及实验心得体会：根据实验所得到的结果及实验中观察到的现象，结合基本原理进地分析讨论。如实验对象有理论解，则希望能与理论结果进行比较，最后写出心得体会。 6、提出建议和期望：通过实验课教学实践，根据自己的收获，客观地进行评价，或提出建议和期望。 五、实验成绩 1、根据学生参加实验的态度和表现，在老师审阅报告的基础上，按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定实验成绩。 2、未完成所规定的实验或实验成绩不及格者，应补做或重做实验，否则不准参加本课程的期终考试。 3、本课程的实验成绩，按比例计入本课程的总评成绩。实验一 机构、机械零部件认知实验 一、实验目的 1、初步了解课程所研究的各种常用机构的结构、类型、特点及应用。 2、了解机械零、部件的类型和结构，了解其特点和应用。 3、了解机械零、部件的常用材料和工作原理。 4、增强对机构与机器、机械零、部件的感性认识，为理论学习打好基础 二、实验内容概述 1、机械原理陈列柜内容 机械原理陈列柜，展出十柜各种典型机构，实际上是一部直观、活动的教材，所陈列的机构，采用微电机驱动，点动开关控制运行，并配有录音讲解与机械同步运行，陈列内容主要有： 第一柜：机械的组成 两种机器及各种运动 第二柜：齿轮机构的类型 平面和空间的齿轮机构的常见类型 第三柜：齿轮的基本参数 渐开线形成、齿轮各部分名称及五个基本参数 第四柜：轮系的类型 平面和空间轴轮系，周转轮系的类型 第五柜：轮系的功能 轮系的六种功能，摆线针轮潜波减速器等 第六柜：凸轮机构 凸轮机构类型、推杆形状、凸轮机构封闭方式 第七柜：平面连杆机构类型 铰链四连杆机构的基本类型及其演化方式 第八柜：平面连杆机构应用 平面连杆机构在八种机构上的应用示例 第九柜：间隙运