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第十七章 交变电流 第三节 电感和电容对交变电流的影响 教学目标 了解电感、电容对交变电流有阻碍作用的原因 知道感抗、容抗的物理意义，知道感抗、容抗与哪些因素有关 知道电感、电容对交变电流的作用 教学重点 电感与电容对交变电流的阻碍作用 2、感抗、容抗的物理意义 教学难点 感抗与容抗的对交变电流阻碍作用的原因分析 2、感抗与容抗的决定因素 教学方法 阅读、演示实验（或课件） 教学用具 低频扼流圈，高频扼流圈，灯泡，电容器，电感线圈，直流电源，交流电源，双刀双掷开关 课时安排 1课时 教　　学　　步　　骤 导入新课 实验一、电阻对交变电流的阻碍作用 教师演示: 分别接入交变电流、直流电 观察现象 ，教师提问， 结论：两灯泡的亮度相同！ 说明：电阻对交流和直流的影响相同 电阻在直流电路中与在交流电路中没有区别，那么电感线圈和电容在直流电路和在交流电路中的作用是否相同呢？ 复习提问： 1、电感与哪些因素有关？ 2、平行板电容器电容的决定因素有哪些？ （电感与电容都是由结构决定的物理量） 上节课我们研究了交变电流，本节课我们学习电感、电容对交变电流的影响。 新课教学 实验二、电感对交变电流的阻碍作用 现象：接直流电时灯泡亮些，接交变电流时，灯泡变暗了。 结论：电感对交变电流有阻碍作用。 原因：接交变电流时，由于变化的电流通过电感线圈发生自感现象，产生自感电动势，对电流有一个阻碍作用使灯泡变暗。 感抗：表示电感对交变电流阻碍作用的大小 类比：电阻对电流有阻碍作用，叫阻抗。电感对交变电流阻碍作用就用感抗表示。 强调：感抗和阻抗基本上是一回事，都是对电流的阻碍作用。在交流电路中的感抗就相当于一般电路中的阻抗。 影响感抗大小的因素 把铁心从线圈中取出，使线圈的自感系数减小，灯泡就变亮； 保持电源的电压不变，而改变交流电的频率，可以看到，频率越高，灯泡越暗． 结论：线圈的自感系数越大、交变电流的频率越高，阻碍作用越大，感抗也越大。 原因：因为交变电流通过线圈时会产生自感电动势阻碍原电流的变化。 频率越高，交变电流变化时间越短，感应电动势就越大，对电流的阻碍作用就越大。 低频扼流圈、高频扼流圈。 低频扼流圈：电感大，（匝数多自感大，几十亨）直流电阻小，——通直流、阻交流 高频扼流圈电感小，（匝数少自感小，几十亨）直流电阻小，——通低频、阻高频 实验三、电容对交变电流的阻碍作用 现象：接直流电源时，灯不亮，直流不能通过电容器；接交流电源时，灯泡亮了。 结论：交流电能够“通过”电容器． 通交流、隔直流 原因：接交变电流时，自由电荷并未通过极板间的绝缘介质，只是在交变电流的作用下，电容器交替进行充放电，电路中就有了电流． 电容器对交变电流的作用 接通交流电源比较有无电容器的两次操作中灯泡的亮度变化． 结论：有电容器时，灯暗。 电容器对交变电流的阻碍作用 容抗：表示电容对交变电流阻碍作用的大小（类似于阻抗） 影响容抗大小的因素 新课教学 结论：改变电容器的电容值，观条灯泡的亮度变化．电容越大，灯越暗。 对一确定的电容值，改变交流电的频率，观察灯泡的亮度变化．f越高，灯越暗。 原因：电容越大，在同样电压下电容器容纳的电荷越多，充电电流和放电电流就越大，因而容抗就越小． 交流电的频率越高，充电和放电就进行得越快，充电电流和放电电流就越大，因而容抗就越小。 电容器对交变电流的阻碍作用——通高频、阻低频 巩固训练　　 1、在电子技术中，从某一装置输出的电流常常既有交流成分，又有直流成分，如果只需要把交流成分输送到下一级装置，只要在两级电路之间接入一个电容器〔称做隔直电容器）就可以了，电容器应并联还是串联接人电路？图所示的接法对吗？为什么？ 2、在电子技术中，从某一装置输出的交流电常常既有高额成分，又有低频成分．只要在两级电路之间接入一个电容器〔称做隔直电容器〕就可以了，电容器应并联还是串联接人电路？图所示的接法对吗？为什么？ 小结 作业 基本讲义 前级输出 后级输入 后级输入 前级输出 6V,0.3A ～6V -6V+ L 6V,0.3A ～6V -6V+ C 6V,0.3A ～6V -6V+